"Comfort Logo" - runas traucējumu korekcija, izmantojot biofeedback (BFB) metodi. Programma “Comfort Logo” kā universāla metode skolēnu ar invaliditāti adaptīvo spēju korekcijai un attīstīšanai Datorprogramma Comfort Logo

Biofeedback komplekss "Comfort-Logo" runas traucējumu attīstības korekcijai un profilaksei
Efektīva, nemedicīniska veselību saudzējoša tehnoloģija visiem izglītības telpas priekšmetiem.

BOS komplekss "Comfort LOGO" paredzēts dažādu izglītības sistēmu un iedzīvotāju sociālās aizsardzības iestāžu logopēdu, fonopēdu, foniatru, defektologu, izglītības psihologu darbam.

BOS kompleksa "Comfort-Logo" mērķis

• Ar Comfort-LOGO Biofeedback kompleksa palīdzību tiek veikta runas attīstības daudzfaktoru diagnostika un mērķtiecīga pareizas “runas” elpošanas apmācība. Vienlaikus mazinās psihoemocionālais un muskuļu sasprindzinājums, uzlabojas vispārējais ķermeņa stāvoklis un veidojas pamats pareizai runas uzvedībai.
• attīstīt prasmes mērķtiecīgai funkcionālo un emocionālo stāvokļu pašregulācijai, kas nepieciešama fiziskās, garīgās un sociālās veselības uzturēšanai;
• Runas prasmju apmācība tiek veikta, izmantojot funkcionālās bioatgriezeniskās saites tehnoloģiju, izmantojot biofeedback (BFB) principu.
• Komplekss ir paredzēts darbam ar pieaugušajiem un bērniem, kas vecāki par 4 gadiem

BOS kompleksa "Comfort-LOGO" sastāvs:

• Datora vājo zemfrekvences signālu indikators "Mikart-M" (reģistrācijas apliecība FSR 2011/10250)
• Metodika "Bērnu logopēdiskā izmeklēšana" bērnu logopēdiskās izmeklēšanas automatizētai procedūrai;
• Automatizēta psihodiagnostikas programmatūras pakotne bērna vai pieaugušā emocionāli-gribas, personīgās, intelektuālās sfēras īpašību, to dinamikas izpētei psihokorekcijas darba procesā
• Konsultāciju seminārs "Uz funkcionālās biokontroles tehnoloģiju ar biofeedback (BFB) balstītas aparatūras un programmatūras sistēmas".
• Konsultāciju seminārs par darbu ar NPF "Amalteja" programmām.

BOS kompleksa "Comfort-LOGO" funkcionalitāte

DIAGNOSTIKA

• Pakāpeniskas logopēdiskās diagnostikas veikšana bērniem ar automātisku saņemto datu ierakstīšanu, saglabāšanu un analīzi, veidojot RUNAS KARTES;
• Bērniem un pieaugušajiem ir iespējams noteikt ķermeņa fizioloģisko reakciju runas slodzes laikā (elpošana, sirdsdarbība, perifēra temperatūra, muskuļu tonuss), kā arī studenta individuālās psiholoģiskās īpašības, lai noteiktu viņa psiho- emocionālo stāvokli, noteikt riska zonu un resursus un izvēlēties individuālu, precīzi mērķētu audzinoši-profilaktiska vai koriģējoša-attīstoša rakstura darba taktiku;
• Izmaiņu dinamikas un notiekošā koriģējošā vai profilaktiskā darba efektivitātes novērtēšana.

PROFILAKSE

• stabilu pašregulācijas prasmju veidošana, organisma adaptācijas spēju palielināšana;
• saskarsmes barjeru pārvarēšana, socializācijas uzlabošana, tai skaitā bērnu sagatavošanā un pielāgošanā skolai;
• runas-vokālā un elpošanas aparāta slimību profilakse un runas profesiju speciālistu (skolotāju, pedagogu, logopēdu) runas prasmju uzlabošana.

PSIHOFIZIOLOĢISKĀ APMĀCĪBA

• Kardio — FBU- diafragmas elpošanas prasmju trenēšanas režīms;
• T — FBU- šajā režīmā veidojas prasme brīvprātīgi paaugstināt perifēro temperatūru. Tiek nodrošinātas apmācības, lai mazinātu pārmērīgu psihoemocionālo un psihofizioloģisko spriedzi, regulējot perifēro temperatūru un muskuļu tonusu;
• EMG — FBU- vispārējās muskuļu un psihoemocionālās relaksācijas tehnikas apmācība; muskuļu sajūtas attīstība vai atjaunošana; trenēt prasmi koordinēti kontrolēt muskuļu sasprindzinājumu.
• EMG - "Jēkabsons"- apmācība ar konsekventām brīvprātīgām muskuļu sasprindzinājuma izmaiņām, progresīvas muskuļu relaksācijas prasmju apgūšana.
• "LOGO" režīms- "runas elpošanas" apmācība, fonācijas traucējumu korekcija; funkcionāla disfonija; runas tempa traucējumi; runas trauksme; logoneirozes; stostīšanās; hiperaktivitāte un uzmanības deficīts;

Pilns komplekts:
Koriģējošais un profilaktiskais komplekss "Comfort-LOGO" 1 darba vietai
Koriģējošais un profilaktiskais komplekss "Comfort-LOGO" 2 darba vietām

PROGRAMMATŪRAS UN INDIKATORU KOMPLEKSS BOS "COMFORT-LOGO" IZMANTOŠANA PRAKTISKĀ DARBĀ NODROŠINA:

• fonācijas traucējumu korekcija; funkcionāla disfonija; runas tempa traucējumi; runas trauksme; logoneirozes, runas traucējumi bērniem ar dzirdes un redzes traucējumiem; alalia un afāzija; disgrāfija un disleksija; dizartrija un dislālija; rinolālija un rinofonija; stostīšanās; hiperaktivitāte un uzmanības deficīts;
• augstāku garīgo funkciju un gribas īpašību attīstība;
• apmācība pārmērīgā psihoemocionālā un psihofizioloģiskā stresa mazināšanā, regulējot perifēro temperatūru un muskuļu tonusu;
• apmācības vispārējai muskuļu relaksācijai un koordinētai muskuļu sasprindzinājuma pārvaldībai.
• Programmatūra ļauj uzturēt individuālas kartes bērniem un izveido datu bāzi ar visu veikto nodarbību rezultātiem.

Grebenščikova Olga
Programma “Comfort Logo” kā universāla metode skolēnu ar invaliditāti adaptīvo spēju korekcijai un attīstīšanai

PROGRAMMA« KOMFORTA LOGO» KĀ UNIVERSĀLĀ METODE SKOLĒNU AR INvalīdiem KOREKCIJAS UN ADAPTĀCIJAS SPĒJU ATTĪSTĪBAI

Datortehnoloģijas ir pārliecinoši ienākušas mūsdienu pedagoģiskajā procesā skolas. Neizpalika arī bērni ar invaliditāti. veselības iespējas, jo viņiem, tāpat kā nevienam citam, ir nepieciešama īpaša skolotāja uzmanība. Analizējot milzīgu skaitu mūsdienu informācijas tehnoloģiju, mūsu komanda skolas dod priekšroku tēmām programmas, kurām ir gan didaktiska, gan medicīniska ievirze, jo studenti mūsu skolas- internātskolas ir bērni ar invaliditāti. Viens no šiem programmas - ir logoterapeitisks, psihokorekcijas programma« Komforta LOGO» . Viņa atļauj koriģēt un attīstīt cilvēka ķermeņa adaptīvās spējas. Tas ir balstīts uz metodi funkcionālā biofeedback (FBU, pamatojoties uz biofeedback izmantošanu (BOS). Šis tehnika paredz ka ar datora un ārējo atgriezeniskās saites signālu, praktizētas diafragmas relaksācijas elpošanas, kā arī skolotāja norādījumu palīdzību bērns attīsta jaunas, veselīgas elpošanas prasmes, artikulāciju, pārliecinošu runas uzvedību. Studentiem ar runas patoloģiju, un mums tādu ir lielais vairums, šis darbs ir īpaši aktuāls. Tādējādi saskaņā ar skolēnu diagnostiskās pārbaudes rezultātiem mūsu internātskola, visiem bērniem ir sistēmiska runas nepietiekama attīstība ko izraisa garīga atpalicība vai garīga atpalicība. 100% skolēnu ir atslēgas kaula (virspusēji) runas elpošana, neizteiksmīga runa, gandrīz tāds pats rādītājs bērniem, kuriem ir īsa runas izelpa 15% bērnu runā ieelpojot.

Aprīkojums šim nolūkam programmas, ko prezentēja Sanktpēterburgas pētniecības un ražošanas uzņēmums "Amalteja", mūsu mācību iestādē parādījās ne tik sen, un, lai to veiksmīgi apgūtu, mums pašiem bija jāapgūst pareiza diafragmiskā un runas elpošana, kas ne vienmēr izdevās pirmajā reizē. Tāpēc, apzinoties, ka grūtības darbā ar bērniem ir neizbēgamas, mēs mainījām piedāvāto uzdevumu grūtības pakāpes un izmantojām dažādus pieejamos režīmus. programma, Es sīkāk pakavēšos pie režīma « Logotips» , kas ietver formēšanas darbu, attīstību, labojumiem un jaunu artikulācijas, fonācijas, runas elpošanas prasmju apmācība. Strādā ar programma« Komforta LOGO» veikta kopā ar tradicionālo logopēdiskais darbs. Nosacīti korekcijas kursu var iedalīt četrās posms:

"Es. Diagnostikas posms.

Lai veiktu šo posmu, programma Ir izveidots īpašs diagnostikas režīms, ar kura palīdzību tiek novērtēts bērna organisma funkcionālais stāvoklis. Tiek izmantota arī tradicionālā diagnostika logopēdiskie testi un novērojumi.

II. Jaunas stabilas diafragmas elpošanas prasmes veidošanās stadija ar pagarinātu, vienmērīgu izelpu, kas tiek sadalīta apakšposmiem:

1) diafragmas elpošanas prasmes mācīšana (pedagoga vai paša bērna uzraudzībā, neizmantojot datoru).

2) jaunas diafragmas elpošanas prasmes attīstīšana ar ārēju atgriezenisko saiti (izmantojot sensorus un datoru).

3) jaunas diafragmas elpošanas prasmes veidošana ar pagarinātu, vienmērīgu izelpu ar ārēju atgriezenisko saiti.

Sh. Jauna runas diafragmas elpošanas, runas un runas dinamiskā stereotipa veidošanās posms uzvedība: jaunu artikulācijas, balss veidošanas, runas elpošanas, dikcijas prasmju attīstīšana, brīva un bez pārmērīgiem runas psihofizioloģiskiem izdevumiem un pārliecināta runas uzvedība, izmantojot ārēju atgriezenisko saiti.

IV. Pēdējais posms. Vārda brīvības konsolidācijas periods."

Nodarbībās tiek izmantotas dažāda veida atsauksmes. Interesantākie no tiem ir "Animācijas spēles" piemēram, Piemēram: spēle "Tauriņš", "Kūciņas". Atgriezeniskās saites signālu šeit attēlo spēles karikatūras sižets. Izmantojot animācijas rīkus, process labojumiem tiek ieviesti runas traucējumi, spēles momenti, kas paaugstina izglītības procesa efektivitāti. Datorklases iekšā skola- internātskolas notiek reizi nedēļā, ilgums katrā vecuma grupā atbilst SanPin standartiem. Laikā korekcijas kurss, ko veic bērniem programma« Komforta LOGO» , paralēli tiek veikts darbs pie artikulācijas modeļu veidošanas, skaņu radīšanas, attīstību fonēmiskā uztvere.

Sistemātiska un konsekventa apmācības izmantošana programmas nodarbību laikā ļauj būtiski uzlabot runas elpošanas kvalitāti (izelpošana kļuvusi garāka, vienmērīgāka un vienmērīgāka, pazudusi aspirācija un fonācija (novērsta cieta balss uzbrukums, artikulācija). (kļuva elastīgāks, skaidrāks un saskaņotāks). Samazināts laiks veidošanās un attīstību augstāks garīgais funkcijas: uzmanība, atmiņa, verbāli-loģiskā domāšana, emocionāli-gribas sfēra. Bērni apgūst jaunu, vienkāršāku un ātrāku informācijas saņemšanas un apstrādes veidu, savu attieksmi pret dators: ne tikai spēlēt, bet arī iegūt zināšanas un veikt vingrinājumus. Tādējādi bērni ir emocionāli un intelektuāli gatavi turpmākajam darbam attīstību garīgās un radošās spējas. Tādējādi datortehnoloģiju izmantošana kļūst par vēl vienu efektīvu veidu pareizas runas veidošanai, tās trūkumu labošana, tātad skolēnu ar invaliditāti ķermeņa adaptīvo spēju attīstība.

Literatūra:

1. Vovk O. N. Adaptīvs elpošanas, artikulācijas, balss veidošanas, runas, uzvedības un cilvēka psihoemocionālā stāvokļa pašregulācija atbilstoši kardiorespiratorajiem parametriem / O. N. Vovk. - Svētais - Pēterburga: NPF "Amalteja", 2010. – 89 lpp.

2. Diagnostika un korekcija psihofizioloģiskais stāvoklis / Rīku komplekts. - Svētais - Pēterburga: NPF "Amalteja", 2004. – 108 lpp.

3. Novikova E. L. Veselību taupoša tehnoloģija pareizas runas elpošanas veidošanai bērniem ar OHP 6 gadus veciem / E. L. Novikova. – Maskava: Pirmsskolas pedagoģija, 2007. - Nr.1. – 7 lpp. – 512 s.

Publikācijas par šo tēmu:

Radošas personības veidošana ir viens no svarīgiem pedagoģijas teorijas un prakses uzdevumiem pašreizējā posmā. Jo daudzveidīgāka bērnistaba.

Bērni ar invaliditāti izrāda lielu interesi par produktīvām aktivitātēm, un aplikācijas vienmēr izraisa bērnā interesi un sajūsmu.

Didaktiskā spēle kā līdzeklis runas attīstībai un korekcijai pirmsskolas vecuma bērniem Didaktiskā spēle kā līdzeklis runas attīstībai un korekcijai bērniem pirmsskolas vecumā Spēle ir bērna galvenā darbība.

Kinezioloģiskie vingrinājumi - smadzeņu vingrošana kā līdzeklis bērnu ar invaliditāti intelektuālo spēju korekcijai un attīstīšanai Metodiskā izstrāde: “Kinezioloģiskie vingrinājumi - smadzeņu vingrošana kā līdzeklis intelektuālo spēju korekcijai un attīstībai.

Konsultācija “Spēle kā prioritāra attīstības forma pirmsskolas vecuma bērniem un sākumskolas vecuma bērniem” Spēle kā prioritārs attīstības veids pirmsskolas vecuma bērniem un sākumskolas vecuma bērniem. Bērnības pasaule ir unikāla! Viņam ir savs vārdu krājums, sava folklora, sava.

Krioterapija kā līdzeklis smalko motoriku attīstīšanai bērniem ar invaliditāti Viens no svarīgākajiem korekcijas pedagoģijas uzdevumiem ir pedagoģiskās ietekmes efektivitātes paaugstināšana uz bērniem ar speciālām izglītības vajadzībām.

Animācijas studija “Plasticine Crow” kā pirmsskolas vecuma bērnu potenciālo spēju attīstības faktors Mūsu bērnudārzā jau 5 gadus kā potenciālo bērnu attīstības faktors tiek īstenots projekts “Plastilīna vārnu animācijas studija”.

Jaunāko skolēnu patriotiskā audzināšana kā daļa no garīgās un morālās attīstības Anotācija. Rakstā aplūkota patriotiskās audzināšanas tradīcija kā svarīga jaunākā indivīda garīgās un morālās kultūras sastāvdaļa.

Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde - Tatarskas pilsētas apvienotā tipa bērnudārzs Nr.8 PĀRSKATS par dalību.

Projekts “Nepārtrauktība starp pamatizglītības un vidusskolas posmu kā nosacījums skolēnu panākumiem un attīstībai” Aktualitāte Pašreizējā izglītības attīstības stadijā pastāv tradicionāla pieeja jautājumam par nepārtrauktību starp sākotnējo un galveno posmu.

Attēlu bibliotēka:

Programma Comfort Logo ievieš funkcionālu biokontroles metodi, kuras pamatā ir biofeedback fenomena izmantošana.

Biofeedback– tā ir iemācīt cilvēkam jaunu darbību, jaunas prasmes.

Realizējot funkcionālās bioatgriezeniskās saites metodi, ķermeņa fizioloģiskie parametri tiek fiksēti (izmantojot speciālu aparatūru) un datorā pārveidoti atgriezeniskās saites signālos, kurus cilvēks uztver skaņas vai vizuālo signālu veidā.

Programmas “Comfort” aprīkojumā ietilpst daudzfunkcionāls ievada bloks, ierīce “Mikart”, kas aprīkota ar sirds sensoriem, elektromiogrāfiskiem un temperatūras sensoriem, caur kuriem diagnostikas procedūru laikā tiek veikta cilvēka ķermeņa fizioloģisko signālu uztveršana un primārā apstrāde. un sesijas par funkcionālo bioloģisko atgriezenisko saiti ar ārēju atgriezenisko saziņu

Šīs metodes priekšrocības salīdzinājumā ar tradicionālajām korekcijas metodēm ir:

• tehniskā un fizioloģiskā drošība (nodrošina tas, ka informācijas plūsma tiek virzīta no cilvēka uz ierīci un signāla iegūšanas laikā uz personu netiek veikta fiziska ietekme)
• neārstēšana (metode ļauj izmantot tos ķermeņa iekšējos adaptācijas mehānismus, kas ir traucēti dzīves apstākļos)
• daudzfunkcionalitāte, sarežģītība (ķermenis, būdams neatņemama sistēma, reaģē ar izmaiņām visās tās izpausmēs)
• objektivitāte
• ietekmes virziena “precizitāte” (FBU metode ļauj īstenot patoģenētisku pieeju dažādu traucējumu korekcijai, kad ārstēšana ir vērsta nevis uz traucējumu ietekmi, bet gan uz traucējumu cēloni)
• īslaicīga apmācība (pateicoties pacienta iekļaušanai FBU sistēmā, kad mazākās stāvokļa izmaiņas nekavējoties tiek pārvērstas atgriezeniskās saites signālos, ātri veidojas precīza stāvokļa vadīšanas prasme)
• ilgstoša darbība (tā kā stāvokļa maiņas metodēm ir ievērojama motora sastāvdaļa, tad prasme tiek fiksēta ķermeņa atmiņas līmenī, kas nodrošina tās ilgstošu uzglabāšanu atmiņā. Turklāt prasmes veidošanās laikā, tiek trenēta pati nervu sistēma, kas spontāni tiecas uzturēt organismam vislabvēlīgāko funkcionēšanas režīmu).

Šai programmai ir vairāki režīmi: “Cardio-FBU”, “Logo”, “EMG-FBU”, “Temperature biocontrol”. Logopēdiskās korekcijas nolūkos izmantojam šādus režīmus: “Cardio-FBU”, “Logo”, “EMG-FBU”.

Biežas vecāku sūdzības, vēršoties pie logopēda, ir neskaidra, neizteiksmīga runa un slikta dikcija. Parasti tas ir saistīts ar vienu no tādas diagnozes izpausmēm kā izdzēsta dizartrija, kurā runas elpošana attīstās patoloģiski.

Bērnu ar vieglu dizartriju fizioloģiskajai elpošanai ir savas īpatnības. Tas, kā likums, ir virspusējs, augšējā krasta tipa, tā ritms nav pietiekami stabils, un to viegli izjauc fiziska un emocionāla spriedze. Plaušu tilpums šādiem bērniem ir ievērojami mazāks par vecuma normu.

Runāšanas laikā viņiem rodas elpas aizturēšana, konvulsīvas diafragmas un krūškurvja muskuļu kontrakcijas un papildu elpas.

Papildus iespējamai konvulsīvai aktivitātei elpošanas aparāta muskuļos un runas izelpas traucējumiem, šādiem bērniem pirms runas sākuma ir nepietiekams ieelpotā gaisa daudzums, kā arī saīsināta un neracionāli izmantota runas izelpa.

Atsevišķu vārdu izruna notiek dažādās elpošanas fāzēs – gan ieelpas, gan izelpas laikā.

Vissvarīgākie nosacījumi pareizai runai ir vienmērīga, ilgstoša izelpa, skaidra un atslābināta artikulācija.

Ņemot vērā to, ka vairāku runas traucējumu simptomiem ir fizioloģiskās un runas elpošanas traucējumu sindroms, šis darbs ir sarežģīts un ietver pareizas fizioloģiskās un runas elpošanas “inscenēšanu”.

Konstatēts, ka runai vispareizākā un ērtākā ir diafragmas-ribu elpošana, kad tiek veikta ieelpošana un izelpa, piedaloties diafragmai un starpribu muskuļiem. Plaušu apakšējā, ietilpīgākā daļa ir aktīva. Ar diafragmas elpošanu mierīga, bez piepūles tiek veikta ieelpošana caur degunu, gluda, iegarena izelpošana tiek veikta caur muti. Krūškurvja augšdaļa, kā arī pleci paliek praktiski nekustīgi. Mēs strādājam pie diafragmas elpošanas veidošanās vairākos posmos:

1. posms.

Diagnostikas posms (1-2 nodarbības). Primārā fizioloģiskā diagnostika sastāv no fizioloģisko parametru reģistrēšanas relatīvā miera stāvoklī. Pamatojoties uz diagnostikas sesiju rezultātiem, aprēķina rādītāju progresu. Indikatoru progresa diagrammas var sniegt informāciju par atsevišķu korekcijas paņēmienu efektivitāti, kā arī par bērna stāvokļa vispārējo dinamiku. Veidojot diagrammas, tiek ņemti vērā šādi parametri:

• minimālais sirdsdarbības ātrums;
• vidējais sirdsdarbības ātrums;
• maksimālā sirdsdarbība;
• elpošana/min (elpu skaits minūtē);
• ieelpošana/izelpošana (ieelpošanas ilguma attiecība pret izelpas ilgumu).

Novērošanas procesā mēs nosakām bērna elpošanas veidu. Ir trīs galvenie elpošanas veidi: augšējā elpošana (clavicular), vidējā elpošana (piekrastes vai krūšu kurvja) un apakšējā elpošana (vēdera vai diafragmas). Ar augšējo elpošanu ribas paplašinās un pleci paceļas. Vidēji elpojot, ribas attālinās un krūtis izplešas.

Ja bērnam ir augšējā elpošana, tad vispirms ir jāattīsta vispārējās muskuļu relaksācijas prasme un jāmāca koordinēti kontrolēt muskuļu sasprindzinājumu. Lai sasniegtu šo mērķi, mēs izmantojam EMG un EMG-Jacobson sesiju.

Treniņa būtība ir tāda, ka īsu laiku tiek radīts maksimālais iespējamais muskuļu sasprindzinājums, lai pēc tam sasniegtu maksimālu relaksāciju. Šim nolūkam uz trapeces muskuļa ir uzstādīti sensori. Trapecveida muskuļa elektrodi atrodas secīgi gar muskuļu šķiedrām 2 centimetru attālumā viens no otra. Uz ekrāna redzam miogrammu, t.i. bioelektriskās muskuļu aktivitātes grafisks attēlojums.

Treniņa būtība ir tāda, ka īsu laiku (“darba fāzes”, parasti 3 sekundes) tiek radīts maksimālais iespējamais muskuļu sasprindzinājums, lai “atpūtas fāzē” (parasti 5 sekundes) sasniegtu maksimālu relaksāciju.

Vizuālajai atsauksmei var būt pieci režīmi:

1. "Rādītājs",
2. "Slaidi"
3. "Transformācija"
4. "Caurspīdīgums",
5. "Grupa".

Sesijas izmantošana ļauj attīstīt vispārējās muskuļu relaksācijas prasmi un iemācīt saskaņoti kontrolēt muskuļu sasprindzinājumu.

Vizuālā atgriezeniskā saite tiek parādīta šādos režīmos:

1. “Rādītājs” (skolēna uzdevums ir “palielināt spriedzi” režīmā indikatora joslu pacelt virs iestatītās līnijas, bet režīmā “samazināt spriegumu” nolaist joslu zem noteiktā līmeņa. Pēc tam, kad bērns ir apguvis strādājot ar muskuļu sasprindzinājumu un veiksmīgi tiek galā ar uzdevumu, Jūs varat pārslēgties uz citiem darbības režīmiem:
2. "Grupa",
3. "Slaidi"
4. "Caurspīdīgums". Šeit atgriezeniskā saite ir attēlu atvēršana, maiņa, “attīstīšana”.

2. posms.

Jaunas stabilas diafragmas elpošanas prasmes veidošana ar pagarinātu vienmērīgu izelpu (7-8 nodarbības). Šāda veida apmācība sastāv no:

a) jaunas diafragmas elpošanas prasmes apgūšana subjektīvā kontrolē (1-2 nodarbības);

Pirmsskolas vecumā diafragmas elpošanas veidošana jāveic sākotnējā stadijā guļus stāvoklī. Šajā stāvoklī visa ķermeņa muskuļi nedaudz atslābinās, un diafragmas elpošana tiek izveidota automātiski bez papildu norādījumiem. Bērns atrodas guļus stāvoklī. Novietojiet vienu roku uz krūtīm, otru uz vēdera. Bērna uzmanība tiek pievērsta tam, ka viņa vēders "labi elpo".

Lai piesaistītu uzmanību, uz vēdera varat uzlikt rotaļlietu: “Šūposim zaķi” utt. Šis vingrinājums ilgst vidēji 2-3 minūtes. Vingrinājums jāveic bez piepūles, lai izvairītos no hiperventilācijas un paaugstināta muskuļu tonusa.

Nākotnē tiek izmantotas dažādas spēļu tehnikas, lai trenētu diafragmas elpošanu, tās stiprumu un ilgumu. Šajā gadījumā ir jāņem vērā šādi norādījumi:

1. Elpošanas vingrinājumi jāorganizē tā, lai bērns nekoncentrētos uz ieelpas un izelpas procesu.
2. Pirmsskolas vecuma bērniem elpošanas vingrinājumi tiek organizēti spēles veidā, lai bērns neviļus varētu dziļāk elpot un ilgāk izelpot.
3. Visi vingrinājumi runas elpošanas trenēšanai ir saistīti ar divu galveno kustību veikšanu: rokas pārvietojas no stāvokļa “uz sāniem” “priekšpusē” ar krūšu apkārtmēru vai no “augšup” stāvokļa tās virzās uz leju. Ķermeņa kustības parasti ir saistītas ar slīpumu uz leju vai sāniem. Lielākā daļa vingrinājumu pirmsskolas vecuma bērniem ietver izelpu, vienlaikus izrunājot līdzskaņus (galvenokārt frikatīvus) vai patskaņu izrunāšanu, kas ļauj logopēdam dzirdīgi kontrolēt izelpas ilgumu un nepārtrauktību.

Mēs iesakām izmantot arī šādus vingrinājumus:

"Piepūš riepu"

Bērni tiek aicināti uzpumpēt “izpūstu riepu”. Bērni “saspiež” rokas dūrēs krūšu priekšā, paņemot iedomātu “sūkņa” rokturi. Lēnu noliekšanos uz priekšu pavada izelpa līdz skaņai “ssss”. Iztaisnojot, ieelpošana notiek neviļus.

"balons"

Vingrinājums ir līdzīgs vingrinājumam “Sadegusi riepa”, bet izelpojot bērni izdod skaņu “f-f-f”.

"Vabole dūc"

Sākuma stāvoklis: paceliet rokas uz sāniem un nedaudz pabīdiet tās atpakaļ, piemēram, spārnus. Izelpojot, bērni saka “w-w-w”, nolaižot rokas uz leju. Ieņemot sākuma pozīciju, bērni neviļus ievelk elpu.

"Zosis"

Sākuma pozīcija: nolieciet rokas Sākuma stāvoklis: uzlieciet rokas uz jostas. Lēnām nolieciet rumpi uz priekšu, nenolaižot galvu uz leju. Izrunājiet “G-a-a-” izstieptā veidā. Ieņemot sākuma pozīciju, ieelpojiet.

Tajā pašā posmā jūs varat izmantot paradoksālo vingrošanu A.N. Strelnikova.

b) jaunas diafragmas elpošanas prasmes attīstīšana ar ārēju atgriezenisko saiti (4-5 nodarbības);

Šajā posmā mēs sākam strādāt pie Comfort Logo simulatora, Breathing, Cardio sesijas, kas paredzēts diafragmas elpošanas mācīšanai. Šeit tiek izmantots mācību sižets “Rādītājs”. Ekrāna centrā ir vertikāla kolonna, kuras augstums ir proporcionāls pašreizējai pulsa vērtībai. Ja bērns elpo diafragmatiski, tad kolonna tiek vienmērīgi un gludi nokrāsota.

c) jaunas diafragmas elpošanas prasmes veidošana ar pagarinātu, vienmērīgu izelpu ar ārēju atgriezenisko saiti (2-3 nodarbības). Tas ietver tādus sižetus kā “Žalūzijas” (krāsa), “Žalūzijas” (slaidi), “Svītra”, “Spēle”, kur atgriezeniskās saites signāls ir attēlu parādīšanās, maiņa, “attīstība”.

Jauna dinamiska runas diafragmas elpošanas, runas un runas uzvedības stereotipa veidošana (10-20 nodarbības). Trešais darba posms ir visilgākais. Tas ir veltīts jaunu artikulācijas, balss veidošanas, runas elpošanas, dikcijas, emocionāli uzlādētas, brīvas runas bez pārmērīgām psihofizioloģiskajām izmaksām un pārliecinošas runas uzvedības prasmju attīstīšanai.

Šeit tiek izmantots režīms “Lasīšana”, kurā skolēnam tiek parādīts blokos (frāzēs) sadalīts teksts. Bērna uzdevums ir izrunāt šīs frāzes vienu pēc otras, izelpojot. Samazinoties pulsam izelpas laikā, frāze tiek iekrāsota no kreisās puses uz labo un, ja tiek sasniegts zemākais pulsa slieksnis un izelpas garuma slieksnis, notiek pāreja uz nākamo frāzi. Šajā posmā tiek izmantoti visi “Lasīšanas” režīma sižeti, kuros viss runas materiāls ir sadalīts atsevišķos blokos: “Skaņas”, “Zilbes”, “Vārdi”, “Frāzes”, “Dzejoļi”, “Pasakas” , “Proza”.

4. posms.

Noslēguma posms (3-4 nodarbības).

“Runas” režīms tiek izmantots, lai pielāgotu jaunus dinamiskus elpošanas, balss veidošanas, psihoemocionālās un runas uzvedības modeļus apkārtējā sociālajā vidē. Šajā režīmā atsauksmes nav. Šim režīmam tiek atlasīts slaidu komplekts, kas tiek rādīts bērnam noteiktā laika posmā. Režīmā “Runa” ir liels didaktiskais slaidu materiāls par dažādām tēmām: - “Daba”, “Dzīvnieki”, “Kukaiņi”, “Putni”, “Gadalaiki” utt.

Šīs programmas ietvaros tika veikts darbs ar 10 bērnu kontroles grupu pie diafragmas elpošanas veidošanās. No tiem 7 bērni ar dzēstu dizartriju, 2 bērni ar smadzenīšu dizartriju, 1 bērns ar stostīšanos.

Diagnozes laikā visiem bērniem tika konstatēta: augsta ieelpas un izelpas ilguma attiecība, elpošanas un sirds ritma asinhronija, augsts elpošanas ātrums (elpošanas kustību skaits minūtē).

LOGO Soft Comfort ir oficiālais Siemens programmatūras risinājums, kas ļauj inženieriem programmēt un atkļūdot loģiskos kontrollerus. Turklāt programmatūra ir piemērota darbam ar programmējamiem relejiem un piedāvā daudz noderīgu papildu rīku, par kuriem mēs runāsim tālāk.

Mērķis

Pirmkārt, LOGO Soft Comfort ir ļoti specializēts programmatūras risinājums, kas visbiežāk tiek izmantots rūpnieciskajā ražošanā. Fakts ir tāds, ka kods šeit ir rakstīts ļoti retās valodās: kāpņu diagramma (LAD) un funkciju bloka diagramma (FBD). Programmatūras risinājums ļauj strādāt ar vairākiem I/O kanāliem vienlaikus un ir integrējams ar industriālā tīkla ierīcēm (EIB, AS-i un LON).

Rakstot jaunu programmu, lietotājs var izmantot vairāk nekā divsimt dažādu bloku. Tam ir arī piekļuve vairākiem desmitiem iebūvētu funkciju un iespēja mijiedarboties ar displeja teksta paneli. Turklāt LOGO Soft Comfort ļauj rakstīt instrukcijas kāpņu diagrammu veidā. Lai rakstītu izveidoto programmu loģiskajā modulī, jāizmanto speciāla ierīce LOGO! Izlaidums.

Papildu funkcionalitāte

Starp citām LOGO Soft Comfort lietotājiem pieejamām funkcijām ir vērts atzīmēt arī Teleservice attālās atkļūdošanas rīku. Ar viņu palīdzību jūs varat diagnosticēt un novērst darbības traucējumus, kas rodas, strādājot ar kontrolieriem un relejiem. Ir pieejamas arī funkcijas ierīces darbības simulēšanai reāllaikā.

Lūdzu, ņemiet vērā, ka LOGO Soft Comfort un visa pavadošā dokumentācija netiek tulkota krievu valodā. Tomēr, ņemot vērā šīs programmatūras mērķi, šis fakts, visticamāk, nebūs kritisks gala lietotājam.

Galvenās iezīmes

• piedāvā pilnu loģisko kontrolleru un releju programmēšanai nepieciešamo rīku komplektu no ražotāja Siemens;
• var integrēt industriālajos tīklos;
• veic saderīgu ierīču atkļūdošanu un simulāciju;
• ļauj izveidot instrukcijas LAD un FBD valodās;
• var strādāt ar vairākiem izvades kanāliem.