"Comfort Logo" - био санал хүсэлт (BFB) аргыг ашиглан ярианы эмгэгийг засах. "Татгалын лого" програм нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн дасан зохицох чадварыг засах, хөгжүүлэх бүх нийтийн арга хэрэгсэл болох Comfort Logo компьютерийн програм юм.

Био санал хүсэлтийн цогцолбор "Comfort-Logo" хэл ярианы эмгэгийг засах, хөгжүүлэхээс урьдчилан сэргийлэх
Боловсролын орон зайн бүх субъектуудад эрүүл мэндийг хэмнэх үр дүнтэй, эмнэлгийн бус технологи.

BOS "Comfort LOGO" цогцолбор нь ярианы эмч, фонопедист, фониатрист, дефектологич, янз бүрийн боловсролын тогтолцоо, хүн амын нийгмийн хамгааллын байгууллагуудын боловсролын сэтгэл зүйч нарт зориулагдсан болно.

"Comfort-Logo" BOS цогцолборын зорилго

• Comfort-LOGO Biofeedback Complex-ийн тусламжтайгаар ярианы хөгжлийн олон хүчин зүйлийн оношлогоо, зөв ​​"ярианы" амьсгалын зорилтот сургалтыг явуулдаг. Үүний зэрэгцээ сэтгэлзүйн болон булчингийн хурцадмал байдал буурч, биеийн ерөнхий байдал сайжирч, ярианы зөв зан үйлийн үндэс суурь бүрддэг.
• бие бялдар, сэтгэцийн болон нийгмийн эрүүл мэндийг сахихад шаардлагатай функциональ болон сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдлын зорилтот өөрийгөө зохицуулах ур чадварыг хөгжүүлэх;
• Ярианы ур чадварын сургалтыг био санал хүсэлт (BFB) зарчмыг ашиглан функциональ biofeedback технологийг ашиглан явуулдаг.
• Энэхүү цогцолбор нь насанд хүрэгчид болон 4-өөс дээш насны хүүхдүүдтэй ажиллахад зориулагдсан

"Comfort-LOGO" BOS цогцолборын найрлага:

• "Микарт-М" бага давтамжийн дохионы компьютерийн үзүүлэлт (бүртгэлийн гэрчилгээ FSR 2011/10250)
• Хүүхдийн ярианы эмчилгээний автоматжуулсан процедурын "Хүүхдийн ярианы эмчилгээний үзлэг" аргачлал;
• Хүүхэд эсвэл насанд хүрэгчдийн сэтгэл хөдлөл, хүсэл эрмэлзэл, хувийн, оюуны хүрээний шинж чанар, сэтгэц засч залруулах ажлын явцад тэдгээрийн динамикийг судлахад зориулагдсан автомат сэтгэлзүйн оношлогооны програм хангамжийн багц.
• Зөвлөлдөх семинар "Био санал хүсэлт (BFB) бүхий функциональ био хяналтын технологид суурилсан техник хангамж, програм хангамжийн систем".
• "Амалтея" NPF-ийн хөтөлбөрүүдтэй ажиллах талаар зөвлөгөө өгөх семинар.

BOS "Comfort-LOGO" цогцолборын функциональ байдал

ОНОШИЛГОО

• Хүлээн авсан өгөгдлийг автоматаар бүртгэх, хадгалах, дүн шинжилгээ хийх, ярианы картыг бий болгох замаар хүүхдийн ярианы эмчилгээний үе шаттайгаар оношилгоо хийх;
• Хүүхэд болон насанд хүрэгчдэд ярианы ачаалал (амьсгал, зүрхний цохилт, захын температур, булчингийн ая) үед бие махбодийн физиологийн хариу урвал, түүнчлэн түүний сэтгэцийн шинж чанарыг тодорхойлохын тулд оюутны бие даасан сэтгэлзүйн шинж чанарыг тодорхойлох боломжтой. сэтгэл хөдлөлийн байдал, эрсдэлийн бүс, нөөцийг тодорхойлж, боловсролын-урьдчилан сэргийлэх эсвэл засч залруулах-хөгжлийн шинж чанартай хувь хүн, нарийн зорилтот тактикийг сонгох;
• Өөрчлөлтийн динамик, засч залруулах, урьдчилан сэргийлэх ажлын үр нөлөөг үнэлэх.

СЭРГИЙЛЭХ

• өөрийгөө зохицуулах тогтвортой чадварыг бий болгох, бие махбодийн дасан зохицох чадварыг нэмэгдүүлэх;
• харилцааны саад бэрхшээлийг даван туулах, нийгэмшүүлэх, тэр дундаа хүүхдийг сургуульд бэлтгэх, дасан зохицох чадварыг сайжруулах;
• хэл ярианы болон амьсгалын тогтолцооны өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, хэл ярианы мэргэжлийн мэргэжилтнүүдийн (багш, сурган хүмүүжүүлэгч, ярианы эмч) ярианы чадварыг сайжруулах.

СЭТГЭЛ ЗҮЙН СУРГАЛТ

• Кардио - FBU- диафрагмын амьсгалын ур чадварын сургалтын горим;
• T - FBU- энэ горимд захын температурыг сайн дураар нэмэгдүүлэх ур чадвар үүсдэг. Захын температур, булчингийн аяыг зохицуулах замаар сэтгэцийн болон сэтгэцийн физиологийн хэт их хурцадмал байдлыг арилгах сургалтыг явуулдаг;
• EMG - FBU- булчин болон сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийг тайвшруулах ерөнхий арга техникийг сургах; булчингийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх буюу сэргээх; булчингийн хурцадмал байдлыг зохицуулах чадварыг сургах.
• EMG - "Жэйкобсон"- Булчингийн хурцадмал байдлыг сайн дурын дагуу тогтмол өөрчлөх сургалт, булчинг аажмаар тайвшруулах ур чадварт суралцах.
• "LOGO" горим- "ярианы амьсгал" сургалт, авианы эмгэгийг засах; функциональ дисфони; ярианы хэмнэл алдагдах; ярианы түгшүүр; логоневроз; гацах; хэт идэвхжил, анхаарал сулрах;

Бүрэн багц:
1 ажлын байранд зориулсан "Comfort-LOGO" засч залруулах, урьдчилан сэргийлэх цогцолбор
2 ажлын байранд зориулсан "Comfort-LOGO" засч залруулах, урьдчилан сэргийлэх цогцолбор

BOS "COMFORT-LOGO" ПРОГРАММ, ҮЗҮҮЛЭЛТИЙН ЦОГЦОЛБОРЫГ ПРАКТИКИЙН АЖИЛД ХЭРЭГЛЭХ НЬ:

• авианы эмгэгийг засах; функциональ дисфони; ярианы хэмнэл алдагдах; ярианы түгшүүр; логоневроз, сонсгол, харааны бэрхшээлтэй хүүхдийн ярианы эмгэг; алалиа ба афази; дисграфи ба дислекси; дисартри ба дислали; ринолали ба ринофони; гацах; хэт идэвхжил, анхаарал сулрах;
• дээд зэргийн сэтгэцийн үйл ажиллагаа, сайн дурын чанарыг хөгжүүлэх;
• захын температур, булчингийн аяыг зохицуулах замаар хэт их сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн болон сэтгэц-физиологийн стрессийг арилгах сургалт;
• булчингийн ерөнхий сулрал, булчингийн хурцадмал байдлыг зохицуулах зохицуулалттай сургалт.
• Програм хангамж нь хүүхдэд зориулсан картуудыг хадгалах боломжийг олгодог бөгөөд бүх хичээлийн үр дүнгийн мэдээллийн санг бий болгодог.

Гребенщикова Ольга
Хөгжлийн бэрхшээлтэй сургуулийн сурагчдын дасан зохицох чадварыг засах, хөгжүүлэх бүх нийтийн арга болох "Тайтгалын лого" хөтөлбөр

ХӨТӨЛБӨР« ТУХАЙ ЛОГО» ХЭРХЭН ХӨГЖЛИЙН БЭРХШЭЭЛТЭЙ СУРГУУЛИЙН ХҮҮХДИЙН ХӨГЖЛИЙН БЭРХШЭЭЛТЭЙ СУРГУУЛИЙН ХҮҮХДИЙН ЗАСВАРЧИЛГАА, ДАСАНЧЛАХ ЧАДВАРЫГ ХӨГЖҮҮЛЭХ УНИВЕРСАЛ АРГА

Компьютерийн технологи нь орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад итгэлтэйгээр нэвтэрч байна сургуулиуд. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд ч мөн адил орхигдсонгүй. эрүүл мэндийн боломжууд, учир нь тэд өөр хэний ч адил багшаас онцгой анхаарал шаарддаг. Манай хамт олон орчин үеийн мэдээллийн технологид дүн шинжилгээ хийж байна сургуулиудсэдвүүдэд давуу эрх олгодог хөтөлбөрүүд, аль аль нь дидактик болон анагаах ухааны чиг баримжаа байдаг, учир нь оюутнууд манай сургуулиуд- интернат бол хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд. Эдгээрийн нэг хөтөлбөрүүд - логотерапевтик юм, сэтгэлзүйн залруулах хөтөлбөр« Тав тухтай ЛОГО» . Тэр зөвшөөрдөг хүний ​​биеийн дасан зохицох чадварыг засах, хөгжүүлэх. Энэ нь дээр тулгуурладаг аргафункциональ био санал хүсэлт (FBU, био санал хүсэлтийг ашиглахад үндэслэсэн). (BOS). Энэ техник гэж үздэгКомпьютер болон гадны санал хүсэлтийн дохионы тусламжтайгаар диафрагмын амьсгалыг тайвшруулах дасгал, багшийн зааврын дагуу хүүхэд шинэ, эрүүл амьсгалах чадвар, үг хэллэг, өөртөө итгэлтэй ярианы чадварыг хөгжүүлдэг. Хэл ярианы эмгэгтэй оюутнуудын хувьд бид тэдний дийлэнх нь байдаг тул энэ ажил онцгой ач холбогдолтой юм. Тиймээс манай сургуулийн оюутнуудын оношлогооны шинжилгээний үр дүнгээс үзэхэд дотуур байртай сургууль, бүх хүүхдүүд системтэй байдаг ярианы хомсдолсэтгэцийн хомсдол эсвэл оюун ухааны хомсдолоос үүдэлтэй. Сурагчдын 100% нь эгэмний ястай байдаг (өнгөц)ярианы амьсгал, илэрхийлэлгүй яриа, бага насны хүүхдүүдийн 15% нь амьсгалах үед ярьдаг.

Үүнд зориулсан тоног төхөөрөмж хөтөлбөрүүд, Санкт-Петербургийн судалгаа, үйлдвэрлэлийн компаниас танилцуулсан "Амалтеа", манай боловсролын байгууллагад саяхан гарч ирсэн бөгөөд үүнийг амжилттай эзэмшихийн тулд бид өөрсдөө диафрагматик болон ярианы амьсгалыг зөв сурах шаардлагатай болсон бөгөөд энэ нь анх удаа үр дүнтэй байдаггүй. Тиймээс бид хүүхэдтэй ажиллахад бэрхшээл гарах нь гарцаагүй гэдгийг ойлгож, санал болгож буй даалгаврын хүндрэлийн түвшинг өөрчилсөн бөгөөд өөр өөр горимуудыг ашигласан. хөтөлбөр, Би дэглэмийн талаар илүү дэлгэрэнгүй ярих болно « Лого» бүрдүүлэх ажлыг багтаасан , хөгжил, залруулгаартикуляция, авиа, ярианы амьсгалын шинэ ур чадварыг сургах. Хамтран ажиллах хөтөлбөр« Тав тухтай ЛОГО» уламжлалттай хамт явагддаг ярианы эмчилгээний ажил. Нөхцөлтэйгээр засч залруулахХичээлийг дөрөв хувааж болно үе шат:

"Би. Оношлогооны үе шат.

Энэ үе шатыг хэрэгжүүлэхийн тулд хөтөлбөрОношлогооны тусгай дэглэм тогтоосон бөгөөд түүний тусламжтайгаар хүүхдийн биеийн үйл ажиллагааны төлөв байдлыг үнэлдэг. Уламжлалт оношлогооны аргыг бас ашигладаг ярианы эмчилгээний тест, ажиглалт.

II. Өргөтгөсөн, жигд амьсгалах диафрагмын амьсгалын шинэ тогтвортой ур чадварыг бий болгох үе шат нь дараахь байдлаар хуваагддаг. дэд үе шатууд:

1) диафрагмын амьсгалах чадварыг заах (багш эсвэл хүүхдийн хяналтан дор, компьютер ашиглахгүйгээр).

2) гадны хариу үйлдэл бүхий диафрагмын амьсгалын шинэ чадварыг хөгжүүлэх (мэдрэгч болон компьютер ашиглан).

3) гаднах хариу үйлдэл бүхий уртасгасан, жигд амьсгалах замаар диафрагмын амьсгалын шинэ чадварыг бий болгох.

Ш. Ярианы диафрагмын амьсгал, яриа, ярианы шинэ динамик хэвшмэл ойлголт үүсэх үе шат зан байдал: гадаад санал хүсэлтийг ашиглан үг хэлэх, дуу хоолой үүсгэх, ярианы амьсгалах, диктор, чөлөөтэй, хэт их сэтгэцийн физиологийн зарцуулалтгүй, өөртөө итгэлтэй ярианы зан үйлийг хөгжүүлэх.

IV. Эцсийн шат. Үг хэлэх эрх чөлөөг нэгтгэх үе."

Ангиудад янз бүрийн төрлийн санал хүсэлтийг ашигладаг. Тэдний хамгийн сонирхолтой нь "Хөдөлгөөнт тоглоомууд"гэх мэт Жишээлбэл: тоглоом "Эрвээхэй", "Кекс". Энд байгаа санал хүсэлтийг тоглоомын хүүхэлдэйн киноны зураглалаар төлөөлдөг. Хөдөлгөөнт дүрслэх хэрэгслийг ашиглах, үйл явц залруулгаярианы эмгэг, тоглоомын мөчүүдийг нэвтрүүлсэн нь боловсролын үйл явцын үр ашгийг нэмэгдүүлдэг. Компьютерийн ангиуд сургууль- Дотуур байрны сургуулиуд долоо хоногт нэг удаа явагддаг бөгөөд насны бүлэг тус бүрийн үргэлжлэх хугацаа нь SanPin стандартад нийцдэг. үед залруулах курс, хүүхдүүдэд явуулсан хөтөлбөр« Тав тухтай ЛОГО» Үүний зэрэгцээ артикуляторын хэв маягийг бий болгох, дуу чимээ гаргах, хөгжилфонемик ойлголт.

Сургалтыг системтэй, тууштай ашиглах хөтөлбөрүүдХичээлийн үеэр ярианы амьсгалын чанарыг эрс сайжруулах боломжийг олгодог (амьсгал нь урт, жигд, жигд болсон, тэмүүлэл, дуу авиа алга болсон (хоолойны хатуу дайралт, үе мөч арилсан) (илүү уян хатан, ойлгомжтой, зохицуулалттай болсон). Үүсэх хугацаа багассан ба хөгжилоюун санааны өндөр функцууд: анхаарал, санах ой, аман-логик сэтгэлгээ, сэтгэл хөдлөлийн-дурын хүрээ. Хүүхдүүд мэдээлэл хүлээн авах, боловсруулах шинэ арга замыг илүү хялбар, хурдан эзэмшиж, түүнд хандах хандлагыг эзэмшдэг компьютер: зөвхөн тоглохоос гадна мэдлэг олж авах, дасгал хийх. Энэ нь хүүхдүүдийг цаашдын үйл ажиллагаанд сэтгэл хөдлөл, оюун ухааны хувьд бэлэн болгодог хөгжилсэтгэцийн болон бүтээлч чадвар. Тиймээс компьютерийн технологийг ашиглах нь зөв яриаг бий болгох өөр нэг үр дүнтэй арга юм. түүний дутагдлыг засах, тийм хөгжлийн бэрхшээлтэй сургуулийн сурагчдын биеийн дасан зохицох чадварыг хөгжүүлэх.

Уран зохиол:

1. Вовк О.Н. Дасан зохицох чадвартайЗүрх, амьсгалын замын үзүүлэлтүүдийн дагуу хүний ​​​​амьсгал, хэл яриа, дуу хоолой, яриа, зан байдал, сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдлыг өөрөө зохицуулах / O. N. Vovk. - Гэгээнтэн - Петербург: NPF "Амалтеа", 2010. – 89 х.

2. Оношлогоо ба залруулгапсихофизиологийн байдал / Хэрэгслийн хэрэгсэл. - Гэгээнтэн - Петербург: NPF "Амалтеа", 2004. – 108 х.

3. Новикова E. L. 6 настай хүүхдийн ярианы зөв амьсгалыг бий болгох эрүүл мэндийг хэмнэх технологи / E. L. Novikova. – Москва: Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 2007. - No 1. – 7 х. – 512 сек.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэх нь орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх онол, практикийн чухал зорилтуудын нэг юм. Цэцэрлэг нь илүү олон янз байдаг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд маш их сонирхолтой байдаг бөгөөд аппликейшн нь хүүхдийн сонирхол, сэтгэл хөдлөлийг үргэлж төрүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, засах хэрэгсэл болох дидактик тоглоомСургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, засах хэрэгсэл болох дидактик тоглоом бол хүүхдийн үндсэн үйл ажиллагаа юм.

Кинезиологийн дасгалууд - тархины гимнастик нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн оюуны чадварыг засах, хөгжүүлэх хэрэгсэл юм.Арга зүйн хөгжил: "Кинезиологийн дасгалууд - тархины гимнастик нь оюуны чадварыг засах, хөгжүүлэх хэрэгсэл юм.

"Тоглоом бол сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн хүүхдийн хөгжлийн тэргүүлэх хэлбэр" зөвлөгөөнТоглоом нь сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн хүүхдийн хөгжлийн тэргүүлэх хэлбэр юм. Хүүхэд насны ертөнц өвөрмөц юм! Тэр өөрийн гэсэн үгийн сантай, өөрийн гэсэн аман зохиолтой, өөрийн гэсэн үгтэй.

Крио эмчилгээ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх арга хэрэгсэл юмЗалруулах сурган хүмүүжүүлэх ухааны хамгийн чухал зорилтуудын нэг бол боловсролын тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүдэд сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн үр нөлөөг нэмэгдүүлэх явдал юм.

"Plasticine Crow" хүүхэлдэйн киноны студи нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боломжит чадварыг хөгжүүлэх хүчин зүйл юм.Манай цэцэрлэгт 5 жилийн хугацаанд “Plasticine Crow Animation Studio” төсөл хэрэгжиж, боломжит хүүхдүүдийг хөгжүүлэх хүчин зүйл болж байна.

Бага сургуулийн сурагчдын эх оронч хүмүүжил нь оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийн нэг хэсэг юмТэмдэглэл. Энэхүү нийтлэлд эх оронч хүмүүжлийн уламжлалыг залуу хүмүүсийн оюун санааны болон ёс суртахууны соёлын чухал бүрэлдэхүүн хэсэг болгон авч үзэх болно.

Хотын захиргааны сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага - Татарск хотын хосолсон төрлийн 8-р цэцэрлэг оролцох ТАЙЛАН.

“Бага, дунд шатны боловсролын залгамж чанар нь сургуулийн сурагчдын амжилт, хөгжлийн нөхцөл” төсөлХамааралтай байдал Боловсролын хөгжлийн өнөөгийн шатанд эхний болон үндсэн үе шатуудын хоорондын залгамж чанарын асуудалд уламжлалт хандлага бий.

Зургийн сан:

Comfort Logo хөтөлбөр нь био санал хүсэлтийн үзэгдлийг ашиглахад суурилсан функциональ био хяналтын аргыг хэрэгжүүлдэг.

Био санал хүсэлт- Энэ нь хүнийг шинэ үйл ажиллагаа, шинэ ур чадварт сургах явдал юм.

Функциональ био санал хүсэлтийн аргыг хэрэгжүүлэхдээ биеийн физиологийн үзүүлэлтүүдийг бүртгэж (тусгай тоног төхөөрөмж ашиглан) компьютерт дуут эсвэл харааны дохио хэлбэрээр хүлээн авдаг эргэх дохио болгон хувиргадаг.

"Comfort" программын төхөөрөмж нь олон үйлдэлт оролтын нэгж, зүрхний мэдрэгч, цахилгаан миограф, температур мэдрэгчээр тоноглогдсон "Микарт" төхөөрөмж бөгөөд оношилгооны явцад хүний ​​​​биеийн физиологийн дохиог хүлээн авах, анхан шатны боловсруулалт хийдэг. болон гадаад санал хүсэлтийн харилцаа холбоо бүхий функциональ био санал хүсэлтийн талаарх сессүүд

Энэ аргын уламжлалт залруулгын аргуудаас давуу тал нь:

• техникийн болон физиологийн аюулгүй байдал (мэдээллийн урсгалыг хүнээс төхөөрөмж рүү чиглүүлж, дохио авах үед тухайн хүнд физик нөлөө үзүүлэхгүй байх)
• эмийн бус (энэ арга нь амьдралын нөхцөлд эвдэрсэн биеийн дасан зохицох дотоод механизмыг ашиглах боломжийг олгодог)
• олон талт байдал, нарийн төвөгтэй байдал (бие нь салшгүй систем бөгөөд түүний бүх илрэлийн өөрчлөлтөд хариу үйлдэл үзүүлдэг)
• объектив байдал
• Нөлөөллийн чиглэлийн "нарийвчлал" (FBU арга нь эмчилгээ нь үр дагаварт бус, харин эмгэгийн шалтгааныг арилгахад чиглэсэн янз бүрийн эмгэгийг засах эмгэг төрүүлэгч хандлагыг хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог)
• богино хугацааны сургалт (өвчтөнийг FBU системд оруулснаар төлөв байдлын өчүүхэн өөрчлөлтийг шууд хариу дохио болгон хувиргах үед төрийг удирдах үнэн зөв ур чадвар хурдан бүрддэг)
• урт хугацааны үйл ажиллагаа (төлөв байдлыг өөрчлөх арга нь чухал мотор бүрэлдэхүүн хэсэгтэй байдаг тул ур чадвар нь биеийн санах ойн түвшинд тогтдог бөгөөд энэ нь түүнийг санах ойд удаан хугацаагаар хадгалах боломжийг олгодог. Үүнээс гадна ур чадварыг бий болгох явцад мэдрэлийн систем өөрөө бэлтгэгдсэн байдаг бөгөөд энэ нь бие махбодийн үйл ажиллагааны хамгийн таатай горимыг аяндаа хадгалах хандлагатай байдаг).

Энэ програм нь "Cardio-FBU", "Лого", "EMG-FBU", "Температурын биоконтрол" гэсэн хэд хэдэн горимтой. Хэл ярианы эмчилгээний залруулга хийхийн тулд бид "Кардио-FBU", "Лого", "EMG-FBU" гэсэн горимуудыг ашигладаг.

Хэл ярианы эмчтэй холбоо барихдаа эцэг эхийн байнга гомдоллох нь бүдүүлэг, илэрхийлэлгүй яриа, хэл ярианы чадвар муу байдаг. Дүрмээр бол энэ нь ярианы амьсгал нь эмгэг хэлбэрээр хөгждөг дизартриа гэх мэт оношлогооны нэг илрэлтэй холбоотой юм.

Бага зэргийн дисартритай хүүхдүүдийн физиологийн амьсгал нь өөрийн онцлог шинж чанартай байдаг. Энэ нь дүрмээр бол өнгөцхөн, дээд эргийн хэлбэртэй, хэмнэл нь хангалттай тогтвортой биш, бие махбодийн болон сэтгэл санааны дарамтанд амархан эвдэрдэг. Ийм хүүхдүүдийн уушигны хэмжээ нь насны нормоос хамаагүй бага байдаг.

Ярих явцад тэд амьсгал боогдох, диафрагм, цээжний булчингуудын таталт, нэмэлт амьсгалыг мэдэрдэг.

Амьсгалын аппаратын булчинд таталт үүсэх, ярианы амьсгалыг сулруулахаас гадна ийм хүүхдүүд яриа эхлэхээс өмнө амьсгалсан агаар хангалтгүй, мөн богиноссон, зохисгүй хэрэглэдэг ярианы амьсгалтай байдаг.

Бие даасан үгсийн дуудлага нь амьсгалын янз бүрийн үе шатанд тохиолддог - амьсгалах, амьсгалах үед.

Зөв ярианы хамгийн чухал нөхцөл бол гөлгөр, урт амьсгал, тодорхой, тайван үе мөч юм.

Хэд хэдэн хэл ярианы эмгэгүүд нь физиологийн болон ярианы амьсгалын сулралын синдромтой байдаг тул энэ ажил нь нарийн төвөгтэй шинж чанартай бөгөөд физиологийн болон ярианы зөв амьсгалын "үе шат" -ыг агуулдаг.

Диафрагм ба завсрын булчингийн оролцоотойгоор амьсгалах, амьсгалах үед ярианы хамгийн зөв бөгөөд тохиромжтой нь диафрагма-зайн амьсгал болох нь тогтоогдсон. Уушигны доод, хамгийн багтаамжтай хэсэг нь идэвхтэй байдаг. Диафрагмын амьсгалаар тайван, хүч чармайлтгүйгээр амьсгалыг хамараар, гөлгөр, сунгасан амьсгалыг амаар хийдэг. Цээжний дээд хэсэг, мөр зэрэг нь бараг хөдөлгөөнгүй хэвээр байна. Бид хэд хэдэн үе шаттайгаар диафрагмын амьсгалыг бий болгохоор ажилладаг.

1-р шат.

Оношлогооны үе шат (1-2 хичээл). Физиологийн анхан шатны оношлогоо нь харьцангуй тайван байдалд байгаа физиологийн үзүүлэлтүүдийг бүртгэхээс бүрдэнэ. Оношилгооны хуралдааны үр дүнд үндэслэн үзүүлэлтүүдийн явцыг тооцоолно. Үзүүлэлтийн ахиц дэвшлийн графикууд нь зарим залруулах аргуудын үр нөлөө, түүнчлэн хүүхдийн нөхцөл байдлын ерөнхий динамикийн талаар мэдээлэл өгөх боломжтой. Диаграммыг бүтээхдээ дараахь параметрүүдийг харгалзан үзнэ.

• зүрхний цохилт хамгийн бага;
• зүрхний дундаж цохилт;
• хамгийн их зүрхний цохилт;
• амьсгал / мин (минут дахь амьсгалын тоо);
• амьсгалах/амьсгалах (амьсгалах хугацааг амьсгалах хугацаатай харьцуулсан харьцаа).

Ажиглалтын явцад бид хүүхдийн амьсгалын төрлийг тодорхойлдог. Амьсгалын гурван үндсэн хэлбэр байдаг: дээд амьсгал (клавикуляр), дунд амьсгал (зайн эсвэл цээж), доод амьсгал (хэвлийн эсвэл диафрагмын). Амьсгалын дээд хэсэгт хавирга өргөжиж, мөр нь нэмэгддэг. Дунд зэргийн амьсгалаар хавирга нь салж, цээж нь тэлдэг.

Хэрэв хүүхэд дээд амьсгалтай бол эхлээд булчингаа ерөнхий тайвшруулах чадварыг хөгжүүлж, булчингийн хурцадмал байдлыг зохицуулах зохицуулалтыг заах шаардлагатай. Энэ зорилгодоо хүрэхийн тулд бид EMG болон EMG-Jacobson сессийг ашигладаг.

Сургалтын мөн чанар нь богино хугацаанд булчингийн хамгийн их хурцадмал байдлыг бий болгож, дараа нь хамгийн их тайвшрахад хүрэх явдал юм. Энэ зорилгоор трапецын булчинд мэдрэгч суурилуулсан. Трапецын булчин дээрх электродууд нь булчингийн утаснуудын дагуу бие биенээсээ 2 см зайд байрладаг. Дэлгэц дээр бид миограммыг харж байна, өөрөөр хэлбэл. биоэлектрик булчингийн үйл ажиллагааны график дүрслэл.

Сургалтын мөн чанар нь богино хугацаанд ("ажлын үе шат" ихэвчлэн 3 секунд) "амрах үе" (ихэвчлэн 5 секунд) үед хамгийн их тайвшрахын тулд булчингийн хамгийн их хурцадмал байдлыг бий болгодог явдал юм.

Харааны санал хүсэлт нь таван горимтой байж болно:

1. "Заагч",
2. "Слайд"
3. "Өөрчлөлт"
4. "Ил тод байдал",
5. "Хамтлаг".

Хичээлийг ашиглах нь булчинг ерөнхий тайвшруулах чадварыг хөгжүүлэх, булчингийн хурцадмал байдлыг зохицуулах зохицуулалтыг заах боломжийг олгодог.

Харааны санал хүсэлтийг дараах горимд үзүүлэв.

1. “Үзүүлэлт” (суралцагчийн даалгавар бол “хүчдэлийг нэмэгдүүлэх” горимд заагч мөрийг тогтоосон шугамаас дээш өргөх, “хүчдэл бууруулах” горимд баарыг заасан түвшнээс доош буулгах явдал юм. Хүүхдийн технологийг эзэмшсэний дараа. булчингийн хурцадмал байдалтай ажиллаж, даалгавраа амжилттай даван туулж, та бусад үйлдлийн горимд шилжиж болно.
2. "Хамтлаг",
3. "Слайд"
4. "Ил тод байдал". Энд байгаа санал хүсэлт нь зургийг нээх, өөрчлөх, "хөгжүүлэх" явдал юм.

2-р шат.

Өргөтгөсөн гөлгөр амьсгалаар диафрагмын амьсгалын шинэ тогтвортой чадварыг бий болгох (7-8 хичээл). Энэ төрлийн сургалт нь дараахь зүйлээс бүрдэнэ.

а) субъектив хяналтан дор диафрагмын амьсгалын шинэ ур чадвар эзэмших (1-2 хичээл);

Сургуулийн өмнөх насны хувьд диафрагмын амьсгал үүсэх нь эхний шатанд хэвтэж байх ёстой. Энэ байрлалд бүх биеийн булчингууд бага зэрэг тайвширч, диафрагмын амьсгалыг нэмэлт зааваргүйгээр автоматаар тогтооно. Хүүхэд хэвтэж байгаа байрлалд байна. Нэг гараа цээжин дээрээ, нөгөө гараа гэдсэн дээрээ тавь. Хүүхдийн анхаарлыг түүний ходоод "амьсгалж байгаа" нь татдаг.

Анхаарал татахын тулд та гэдсэн дээрээ тоглоом тавьж болно: "Бүжингээ сэгсэрье" гэх мэт. Энэ дасгал дунджаар 2-3 минут үргэлжилнэ. Гипервентиляци болон булчингийн аяыг нэмэгдүүлэхээс зайлсхийхийн тулд дасгалыг хүчин чармайлтгүйгээр хийх хэрэгтэй.

Ирээдүйд диафрагмын амьсгал, түүний хүч чадал, үргэлжлэх хугацааг сургахад янз бүрийн тоглоомын техникийг ашигладаг. Энэ тохиолдолд дараахь удирдамжийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

1. Амьсгалын дасгалыг хүүхэд амьсгалах, амьсгалах үйл явцад анхаарлаа төвлөрүүлэхгүй байхаар зохион байгуулах ёстой.
2. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд амьсгалын дасгалыг тоглоом хэлбэрээр зохион байгуулдаг бөгөөд ингэснээр хүүхэд өөрийн эрхгүй гүнзгий амьсгаа авч, удаан амьсгалж чаддаг.
3. Ярианы амьсгалыг сургах бүх дасгалууд нь хоёр үндсэн хөдөлгөөний гүйцэтгэлтэй холбоотой байдаг: гар нь "хажуу тал руу" байрлалаас "урд" байрлалаас цээжний бүсээр эсвэл "дээш" байрлалаас доош хөдөлдөг. Биеийн хөдөлгөөн нь ихэвчлэн доошоо эсвэл хажуу тийшээ хазайсантай холбоотой байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан ихэнх дасгалууд нь гийгүүлэгч (ихэвчлэн фрикатив) эсвэл эгшгийг дуудах үед амьсгалах зэрэг багтдаг бөгөөд энэ нь ярианы эмчилгээний эмч амьсгалын үргэлжлэх хугацаа, тасралтгүй байдлыг сонсох боломжийг олгодог.

Мөн бид дараах дасгалуудыг ашиглахыг санал болгож байна.

"Дугуйг хий"

Хүүхдүүдээс "үлээсэн дугуй" шахахыг шаарддаг. Хүүхдүүд цээжнийхээ өмнө гараа нударгаараа "зууж", төсөөллийн "насос" бариулыг авдаг. Урагшаа удаан бөхийх нь "ssss" дуугаар амьсгалах дагалддаг. Шулуутгах үед амьсгалах нь өөрийн эрхгүй тохиолддог.

"Бөмбөлөг"

Дасгал нь "Түлсэн дугуй" дасгалтай төстэй боловч хүүхдүүд амьсгалахдаа "f-f-f" дууг гаргадаг.

"Цох хорхой шуугиж байна"

Эхлэх байрлал: гараа хажуу тийш нь дээшлүүлж, далавч шиг бага зэрэг хойш тавь. Амьсгалахдаа хүүхдүүд "w-w-w" гэж хэлээд гараа доошлуулна. Эхлэх байрлалыг аваад хүүхдүүд өөрийн эрхгүй амьсгал авдаг.

"Галуу"

Эхлэх байрлал: гараа тавь Эхлэх байрлал: гараа бүсэндээ тавь. Толгойгоо доошлуулалгүйгээр их биеийг аажмаар урагшлуул. “Г-а-а-” гэж сунасан байдлаар дууд. Эхлэх байрлалаа аваад амьсгалаа аваарай.

Үүнтэй ижил үе шатанд та A.N-ийн парадоксик гимнастикийг ашиглаж болно. Стрельникова.

б) Гадны хариу үйлдэл бүхий диафрагмын амьсгалын шинэ чадварыг хөгжүүлэх (4-5 хичээл);

Энэ үе шатанд бид диафрагмын амьсгалыг заах зорилготой Comfort Logo симулятор, Breathing, Cardio session дээр ажиллаж эхэлдэг. Энд "Үзүүлэлт" сургалтын схемийг ашиглаж байна. Дэлгэцийн төвд босоо багана байдаг бөгөөд түүний өндөр нь зүрхний цохилтын одоогийн утгатай пропорциональ байна. Хэрэв хүүхэд диафрагмаар амьсгалдаг бол баганыг жигд, жигд будна.

в) гадна талын санал хүсэлтээр уртасгасан, жигд амьсгалах замаар диафрагмын амьсгалын шинэ чадварыг бий болгох (2-3 хичээл). Үүнд "Сохор" (өнгөт), "Сохор" (слайд), "Судал", "Тоглоом" гэх мэт зураглалууд багтдаг бөгөөд санал хүсэлт нь зургийн дүр төрх, өөрчлөлт, "хөгжүүлэлт" юм.

Ярианы диафрагмын амьсгал, яриа, ярианы зан үйлийн шинэ динамик хэвшмэл ойлголтыг бий болгох (10-20 хичээл). Ажлын гурав дахь шат нь хамгийн урт юм. Энэ нь артикуляция, дуу хоолой үүсгэх, ярианы амьсгалах, диктор, сэтгэл хөдлөлийн ачаалал, хэт их сэтгэцийн физиологийн зардалгүйгээр чөлөөтэй ярих, өөртөө итгэлтэй ярианы чадварыг хөгжүүлэхэд зориулагдсан.

Энд "Унших" горимыг ашигладаг бөгөөд энэ нь оюутанд блокуудад (хэлбэр) хуваагдсан текстийг танилцуулдаг. Хүүхдийн даалгавар бол амьсгалахдаа эдгээр хэллэгийг ар араас нь хэлэх явдал юм. Амьсгалах үед импульс багасч байгаа тул хэллэг нь зүүнээс баруун тийш буддаг бөгөөд хэрэв импульсийн доод босго болон амьсгалах уртын босго хүрсэн бол дараагийн хэллэг рүү шилжинэ. Энэ үе шатанд бүх ярианы материалыг "Дуу чимээ", "Үг", "Үг", "Үг хэллэг", "Шүлэг", "Үлгэр" гэсэн тусдаа блокуудад хуваасан "Унших" горимын бүх хэсгийг ашигладаг. , "Зохиол".

4-р шат.

Эцсийн шат (3-4 хичээл).

"Яриа" горимыг хүрээлэн буй орчинд амьсгалах, дуу хоолой гаргах, сэтгэц-сэтгэл хөдлөл, ярианы зан үйлийн шинэ динамик хэв маягийг өөрчлөхөд ашигладаг. Энэ горимд санал хүсэлт байхгүй байна. Энэ горимын хувьд слайдын багцыг сонгож, тодорхой хугацаанд хүүхдэд үзүүлдэг. "Яриа" горим нь янз бүрийн сэдвээр том дидактик слайд материалыг агуулдаг: - "Байгаль", "Амьтад", "Шавж", "Шувууд", "Улирал" гэх мэт.

Энэхүү хөтөлбөрийн хүрээнд диафрагмын амьсгалыг бүрдүүлэх чиглэлээр 10 хүүхдийн хяналтын бүлэгтэй хамтран ажилласан. Үүнээс арчигдаж буй дизартритай 7 хүүхэд, тархины цусан суулга 2 хүүхэд, гацах өвчтэй 1 хүүхэд байна.

Оношилгооны явцад бүх хүүхдүүд: амьсгалах, амьсгалах хугацаа, амьсгалын болон зүрхний хэмнэлийн асинхрон, амьсгалын өндөр давтамж (минутанд амьсгалын замын хөдөлгөөний тоо) өндөр харьцаатай байна.

LOGO Soft Comfort нь Siemens-ийн албан ёсны програм хангамжийн шийдэл бөгөөд инженерүүдэд логик хянагчдыг програмчлах, дибаг хийх боломжийг олгодог. Нэмж дурдахад, программ хангамж нь програмчлагдсан релетэй ажиллахад тохиромжтой бөгөөд олон ашигтай нэмэлт хэрэгслийг санал болгодог бөгөөд бид доор хэлэлцэх болно.

Зорилго

Юуны өмнө, LOGO Soft Comfort бол үйлдвэрлэлийн үйлдвэрлэлд ихэвчлэн ашиглагддаг өндөр мэргэшсэн програм хангамжийн шийдэл юм. Энд байгаа код нь маш ховор хэлээр бичигдсэн байдаг: Шатны диаграмм (LAD) ба Функцийн блок диаграмм (FBD). Програм хангамжийн шийдэл нь хэд хэдэн оролт гаралтын сувагтай нэг дор ажиллах боломжийг олгодог бөгөөд үйлдвэрлэлийн сүлжээний төхөөрөмжүүдтэй (EIB, AS-i болон LON) нэгтгэх боломжтой.

Шинэ програм бичихдээ хэрэглэгч хоёр зуу гаруй өөр блок ашиглаж болно. Энэ нь мөн хэдэн арван суулгасан функцэд хандах боломжтой бөгөөд дэлгэцийн текст самбартай харилцах чадвартай. Үүнээс гадна LOGO Soft Comfort нь шат диаграм хэлбэрээр заавар бичих боломжийг олгодог. Үүсгэсэн программыг логик модульд бичихийн тулд та тусгай төхөөрөмж ашиглах хэрэгтэй LOGO! Төгсөлтийн баяр.

Нэмэлт функциональ байдал

LOGO Soft Comfort хэрэглэгчид ашиглах боломжтой бусад функцуудын дунд Teleservice-ийн алсаас дибаг хийх хэрэгслийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тэдгээрийн тусламжтайгаар та хянагч, релетэй ажиллах явцад гарсан эвдрэлийг оношлох, арилгах боломжтой. Бодит цаг хугацаанд төхөөрөмжийн үйл ажиллагааг дуурайх функцууд бас байдаг.

LOGO Soft Comfort болон дагалдах бүх бичиг баримтыг орос хэл рүү орчуулаагүй болохыг анхаарна уу. Гэсэн хэдий ч энэхүү програм хангамжийн зорилгыг харгалзан үзвэл энэ баримт нь эцсийн хэрэглэгчийн хувьд чухал ач холбогдолтой байх магадлал багатай юм.

Гол онцлог

• Siemens үйлдвэрлэгчээс логик хянагч ба реле програмчлахад шаардлагатай иж бүрэн хэрэгслийг санал болгож байна;
• аж үйлдвэрийн сүлжээнд нэгтгэх боломжтой;
• нийцтэй төхөөрөмжүүдийн дибаг хийх, симуляци хийх;
• LAD болон FBD хэл дээр зааварчилгаа үүсгэх боломжийг танд олгоно;
• олон гаралтын сувагтай ажиллах боломжтой.