Kogníciós lecke kivonata idősebb csoport óvodásainak. A középső csoport osztályainak összefoglalója. Professzionális postás Levél idősebb csoport gyermekeinek

Szakaszok: beszédterápia

Cél: harmonikus és szoros kapcsolatok kialakítása a szülők és a gyermekek között a tanulási nehézségek leküzdésében.

Feladatok:

1. Bővítse, aktiválja a szótárt a "Mail" témában, mutassa be a postai küldemények sokféleségét, a postai szállítás típusait.
2. Tanuld meg helyesen írni a levelet.
3. A gondolkodás, a figyelem, a memória, a koherens beszéd, a finom és általános motoros készségek, a felnőttekkel való közös tevékenységek iránti vágy fejlesztése.
4. Általánosítsa és ossza meg a szülőkkel a didaktikai játékok, modellek és oktatási tartalmú játékanyagok használatának tapasztalatait.

Felszerelés:

• papírkészlet "Északok";
• világító játék "Varázspálca";
• tábla "Post of Russia", boríték a Dunno-tól;
• Dunno, Petruska, Chipollino, Pecskin postás leveleinek szövegei és e hősök portréi;
• két kisebb doboz (csomag) és egy nagyobb (csomag);
• postás táska, postaláda, képek: „vonat”, „repülő”, „csónak”, „autó”;
• tollak, ceruzák, ecsetek és ragasztók, búzadara, "Postagép" séma;
• labirintus "Cipollino House" minden gyermek számára;
• levelek, magazinok, újságok, táskák egy-egy rejtett játékkal;
• ragasztó és ecset mindegyikhez, egy szalvéta üres a "Snow" játékhoz;
• borítékok, bélyegek, ívek, tollak a gyermekek számának megfelelően.

Előzetes munka: postai túra.

Az óra előrehaladása

I. Szervezési mozzanat.

A gyerekek egy "vonatban" állnak a csoport bejárata közelében. A szülők asztaloknál ülnek.

Beszédterapeuta: Srácok, most egy varázspálca segítségével postatrailereket csinálok belőletek, és elindulunk a végső állomás felé.

„Varázspálcát” tart a gyerekek feje fölött, és verset mond:

Itt vannak a kocsik sorban
Egybehangzóan mondják:
- Megyünk, óvodába megyünk,
Csomagokat szállítunk a gyerekeknek.

Gyerünk!

Ezután a logopédus szavaival egyidejűleg a gyerekek mozdulatokat hajtanak végre: „a mozdony mozog”, megáll, jobbra-balra billen. Ismételje meg négyszer.

Beszédterapeuta: Kisvonatunk halad, leveleket, képeslapokat juttat el az emberekhez, körülnézett: már tavasz van, zöldell a fiatal fű, nyílnak az első virágok. Tovább megy, újságokat, folyóiratokat szállít, nem vette észre, hogyan jött a vörös nyár, beérett a bogyó, melegít a nap. A postavonat folytatja útját, csomagokat, csomagokat visz az emberekhez, körülnézett: itt az arany ősz, körülötte minden megsárgult. A mozdony egyre messzebbre megy, majd észrevétlenül beköszöntött a tél, körülötte mindent fehér és pihe-puha hó borított.

Beszédterapeuta: Itt vagyunk veled, és megérkeztünk az állomásunkra. Most újra gyerekekké változtatlak benneteket, és leülünk az asztalokhoz.

A logopédus vezeti a „Varázspálcát”, a gyerekek pedig felváltva ülnek az asztaloknál, szüleik mellett.

II. Fő rész.

Beszédterapeuta: Utazás közben egy postahajó érkezett a csoportunkhoz. Levelet hozott nekünk.

A logopédus felteszi a hajót a táblára, és megmutatja a borítékot a gyerekeknek és a szülőknek, a szöveget az egyik szülő olvassa fel. Minden alkalommal, amikor a szöveget más felnőtt olvassa fel.

Beszédterapeuta: Ez egy levél Dunnótól, nézzük meg, mit ír nekünk!

Helló srácok!
Barátom, Tube művész furcsa rajzokat rajzolt. Azt mondta, hogy ő rajzolt egy árnyékot, és kinek az árnyéka, nem ismerik fel. És nagyon szeretném tudni, hogy ki pózolt a Tube-nak. Segíts kérlek! Találd ki, kinek az árnyéka van a képen. Nemtom.

1. A "Ismerj meg az árnyékról" játék.

A logopédus minden „gyerek-felnőtt” pár elé kirak egy-két képet, majd egyenként megkérdezi, kinek az árnyéka van a képen. A szülő válaszol először, mintát adva a helyes beszédből.

Válaszminta: A rajzomon egy farkas árnyéka szerepel (róka, nyúl stb.)

Beszédterapeuta: Most Dunno boldog lesz, mert sokat segítettünk neki!

A hajónk elvitorlázott, de megérkezett egy postarepülő. Mutassuk meg együtt, hogyan repült.

2. Dinamikus szünet „Repülőgép”.

A gyerekek mozdulatokat hajtanak végre, a szülők pedig a pontosságot figyelik.

A repülő egy nagy madár
Meglátogatja a gyerekeket,
Újra eljött hozzánk
Készek vagyunk üdvözölni őt.

Beszédterapeuta: A repülő hozott nekünk egy csomagot. Ezt a csomagot Petruska küldte. Nyissuk ki, és nézzük meg, mi van benne.

A logopédus felakaszt egy rajzot Petruska képével, és kivesz egy szöveget a dobozból, az egyik szülő felolvassa.

Helló srácok!
Mindennél jobban szeretek játszani a "Találd ki, mi van a táskában?" és arról akarok mesélni az egész világnak. Játssz és te! Petrezselyem.

3. A „Mi van a táskában?” játék.

Beszédterapeuta: Petruska táskákat küldött nekünk.

A logopédus kiveszi a táskákat a dobozból és szétosztja. Mindenki beledugja a kezét a táskába, és tapintással kitalálja, milyen tárgy van benne. Az előző feladathoz hasonlóan először a felnőtt végez, majd a gyermek.

Válaszminta: Van egy gomb a táskámban. Van egy baba a táskámban stb.

Beszédterapeuta: Milyen érdekes játékot talált ki Petruska, biztosan írunk neki egy levelet, és köszönjük. A gép továbbrepült. Postavonat érkezett az állomásunkra. Csomagot hozott Cipollinóból. Nézd, mekkora a doboz!

A logopédus kinyitja a dobozt.

Helló srácok!
Egyszer meghívtam Cseresznye és Eper grófnőt, de nagyon hosszú az út a házamig. Segíts Cherry-nek és Strawberry-nek a lehető leggyorsabban odaérni. Cipollino.

4. Ujjtorna "Fuss a pályán."

A logopédus kiosztja a labirintust minden párnak, és a gyerekek szüleikkel együtt „futnak” az ujjaikkal.

Beszédterapeuta: Milyen jó fickók vagytok! Kiváló munkát végeztek.

Srácok, most már tudjuk, hogy a posta kézbesíthető hajókkal, repülőkkel, vonatokkal. De nem minden városban van vasút, repülőtér vagy tengeri kikötő. De a leveleket kisvárosokba, falvakba és városokba kell kézbesíteni.

Ehhez postakocsikra van szükség. Ezek azok a kék teherautók, amelyek postahivatalokba szállítják a leveleket.

A logopédus egy nagy rajzot tesz a táblára, és minden párnak ad egy kis, pontosan ismétlődő rajzot a táblára.

Beszédterapeuta: Nézd meg a képet, amit a művész elfelejtett lerajzolni?

Válaszminta: A művész elfelejtett havat rajzolni.

5. Gyakorlat a finom motoros készségek fejlesztésére "Hó".

Beszédterapeuta: Segítsük a feledékeny művészt! Ezen a képen mi magunk fejezzük be a havat, de ezúttal megtehetjük festék nélkül is. Figyelmesen. Szórjunk hóval az ösvényt és a fákat.

A logopédus bemutatja a munka szakaszait. Ecsettel felhordja a ragasztót, majd ujjait összekötve búzadarát „vet” a ragasztóra. A szüleik irányítása alatt álló gyerekek megismétlik ezeket a cselekedeteket.

Beszédterapeuta: Most a képünk igazi tél. Mennyi hó! A teherautó viszi a postát a postahivatalokba, de ki szállítja a postafiókunkba?

Gyermekek: Postás.

Beszédterapeuta: Helyesen. A postás nagy szatyorral sétál. Itt ezzel. Vannak újságok, magazinok és levelek. A postás behozza a házunkba és beteszi a postaládába, mi pedig kulccsal kinyitjuk és mindent elviszünk, amit a postás odarakott. És milyen postást tud minden gyerek és felnőtt?

Gyermekek: Postás Pechkin.

Beszédterapeuta: Itt van, a postás Pecskin! Képeslapot hozott nekünk.

A logopédus kiakasztja a „postás Pechkin” képet, majd felolvassa a képeslapon lévő szöveget.

Helló srácok! Fjodor bácsi ismét elment a városba anyához és apához, Prostokvashinóban pedig szomorú és sivár lett. Hogy ne unatkozzam, úgy döntöttem, írok egy jegyzetet a kedvenc Murzilka magazinomba, és mesélek a Nefelejcs óvoda gyermekeiről. De én nem tudok rólad semmit! Kérlek, mesélj és írj le egy történetet magadról, hogy hívnak, mit szeretsz játszani, ki lakik veled és bármi mást, amit szeretnél, és köszönetképpen küldök egy képet kedvenc mesehősöddel. Postás Pechkin.

6. Az írott beszéd helyzete.

Beszédterapeuta: Srácok, írjunk levelet Pechkinnek, mert nagyon várja a történeteinket. Te mindent elmondasz magadról, a felnőttek pedig leírják a történetedet egy papírra. Ne felejtse el aláírni a borítékot. Meg kell adnia a címet, az irányítószámot és a nevet. Feltétlenül nyomjon rá pecsétet.

A logopédus minden párnak ad egy papírlapot, egy tollat, egy borítékot, egy bélyeget. A gyerekek diktálják a levél szövegét, a szülők pedig papírra írják. Ezután aláírják a borítékot az összes szabálysal, és leengedik a "postafiókba".

III. Eredmény.

Beszédterapeuta: Srácok, ma a leckében megismerkedtünk azzal, hogy mi is az a postai küldemény. Emlékezzünk arra, hogy ki és mit küldött nekünk postán?

Élvezted a tevékenységet?

mi tetszett a legjobban?

Cél: bevezetés a postás szakmába.

Feladatok:

Növelje a felnőttek munkája iránti tiszteletet;

Megszilárdítani a gyerekek elképzeléseit a postás munka előnyeiről és jelentőségéről;

Bővítse szókincsét a "Mail" témában a következő szavakkal: levél, postás, újság, magazin, képeslap, csomag, csomag, levél, távirat, cím, index; cselekvési szavak: szétterít, leenged, befogad;

A párbeszédes beszéd, a vizuális észlelés, a figyelem, a rejtvények kitalálásának képességének fejlesztése.

Előzetes munka: kirándulás a postára a szülőkkel, S. Marshak "Mail" című munkájának olvasása.

Az óra előrehaladása

Gyerekek, találjátok ki a rejtvényt:

Házhoz szállít

Egy halom levél, távirat,

És kék borítékokban -

Hírek a barátoktól és a családtól.

Mondjátok, srácok, hol dolgozik a postás? (A postán.) Így van, a postán. Ki ment közületek a postára? (Gyerekek válaszai) Mit láttál ott? mit vásároltál? (Magazin, újság, képeslap, boríték stb.) A fotóidból kiállítást terveztem arról, hogyan jártál a szüleiddel a postára, nézzük meg őket.

A postás kora reggel kezdi a munkanapját – elemzi a beérkezett leveleket. A gyerekek a postás munkáját ábrázoló illusztrációkat nézik.

Hogyan kézbesíti a postás a leveleket? (a táskában).

Mit hord a táskájában? (Újságok, folyóiratok, levelek, képeslapok.)

Honnan tudja a postás, hogy pontosan hova kell kézbesítenie a levelet? (Gyermekek válaszai.) Természetesen minden levél, újság, folyóirat tartalmazza a címzett tárgymutatóját, címét, vezetéknevét. Itt megtalálta a postás a megfelelő címet, mit tesz ezután? (Gyerekek válaszolnak.) Igen, a postaládába teszi a levelet, amelyen a lakásszám szerepel. Nézze meg, melyek a különböző borítékok. Nézzük meg, hova kell beírni a címet, hova kell küldeni a levelet, és honnan – honnan jött a levél. A borítékon fel van tüntetve a posta index is, hogy a levél gyorsabban eljusson a címzetthez.

Most találós kérdéseket adok neked:

papírlap reggel

A lakásunkban hordják.

Egy ilyen lapon

Sok különböző hír.

Oldal - márka és kép,

Kerek bélyegekben

Mellkas és hát.

Erősen ragasszuk,

És azonnal elküldték nekem.

Nem sajnálom őt.

Megkapom és felteszem.

(A boríték.)

kék vagyok

lógok a falon.

És sokan sziasztok

Bennem tárolva.

(Postafiók.)

Szárnyak nélkül, de repül, Nyelv nélkül, de beszél.

(Kártya.)

És most a "Minden szakmát ismerek" játékot fogjuk játszani. Az asztalokon kártyák vannak, amelyek különböző tárgyakat ábrázolnak. Ezek közül csak azokat kell kiválasztani, amelyek a postás szakmához kapcsolódnak.

Most pihenünk. Fizminutka "Mit hozott nekünk a postás?":

Mit hozott nekünk a postás? Vastag táskával jár (a gyerekek magas térddel vonulnak körbe). Fordítás, folyóirat, újság (a bal kéz ujjai hajlottak). Két kazetta van a csomagban (guggolás). És Galya néni levele (helyre ugrik). Megvárni az érkezését (széttárja a karjukat).

Mondjátok, srácok, hogyan kézbesítik a leveleket a városokba? (Gyerekek válaszai.) Így van, speciális postarepülőkön, vonatokon, autókon, sőt gőzhajókon is. Most négy képet mutatok nektek, melyeket megpróbáltok emlékezetből összegyűjteni. Osszuk két csapatra. Az egyik csapat egy repülőgépet és egy gőzöst szerel össze, a másik egy vonatot és egy autót. Jó munkát mindenkinek!

Srácok, halljátok, hogy valaki kopogtat az ajtón? (Bejön egy postásnak öltözött fiú.) Grisha verset mond:

– Ki kopogtat az ajtómon?

Ismerik ezeket a sorokat

Természetesen minden ember

Felnőttek és gyerekek.

Ez egy jó postás

Mi hordozza az üzenetet.

Leveleket is hord

És a Murzilka magazin.

Sok jó hír

És egy képeslapot anyának

Távirat a vendégekről

És egy tévéműsor...

Nézzétek, srácok, mit hozott nekünk a postás? (Csomag.) Valódi csomag, rajta van a cím, lássuk! Ezt a csomagot postai dolgozók küldték nekünk, bontsuk ki. Hány boríték és egy levél van benne. Olvassuk el: „Sziasztok, gyerekek! Borítékokat küldünk. Nagyon szeretnénk, ha megtanulná, hogyan írjon levelet barátainak és családtagjainak, és hogyan írja alá megfelelően a borítékokat. Sok sikert kívánunk!

Biztosan tanulunk, srácok! Mondjunk köszönetet a postásnak. Osszon borítékokat a gyerekeknek.

Cél: A "Mail" témában szerzett ismeretek megszilárdítása
Feladatok:
Nevelési:
. Összefoglalja a postai ellátással, a postás munkájával kapcsolatos ismereteket.
. Frissítse a szótárt a témában.
. Erősítse a főnevek számokkal való összehangolásának képességét.
. Fejleszti a fonemikus észlelést, a hangelemzést és a szintéziskészséget.
. Koherens beszédkészség fejlesztése: adott témában tárgyakról történetalkotás képességének fejlesztése, kreatív történetek összeállítása.
Fejlesztés:
. Fejleszti az ítéletek igazolásának képességét.
. Önkontroll és önbecsülés kialakítása
. Mentális folyamatok fejlesztése: vizuális és auditív észlelés, figyelem, logikus gondolkodás.
. Erősítse a szemizmokat és javítsa koordinációjukat.
Oktatási feladatok:
. Nevelje a felnőttek munkája iránti tiszteletet (postás).
. Javítani kell a kommunikációs készséget a tanulásra.
. Fejleszteni kell a tanár és az elvtársak figyelmes meghallgatásának képességét.
. Fejleszteni kell azt a képességet, hogy cselekvéseiket az utasításoknak rendeljék alá.

Előzetes munka: kirándulás a postára, S. Ya Marshak "Mail" olvasása
Anyaga: interaktív tábla, projektor, csomag gyermekmagazinnal és könyvvel.

Az óra előrehaladása:
1. Szervezeti mozzanat.
- Srácok, ma reggel hoztak nekünk egy csomagot. És ahhoz, hogy megtudja, ki hozta, meg kell találnia a rejtvényt:
Hozott nekünk egy táviratot:
Jövök. Várjon. Anya.
Hozott a nagyapámnak nyugdíjat
Legalábbis nem a Mikulás.
Hajnal óta talpon van. Ki ez? (Postás)
Helyesen. Szép munka! Ez a postás.
2. Az óra fő része.
2.1. - Most azt javaslom, hallgassa meg a levél megjelenésének történetét.
„A posta postai küldemények, levelek, újságok, folyóiratok, utalványok, csomagok, csomagok továbbításával foglalkozik. Minden szállítás szállítóeszközzel történik. Az egymással való beszélgetés igénye már az ókorban megjelent az emberek között. De hogyan beszélhetsz, ha távol van az, akire szükséged van? Miután az emberek megtanultak írni és olvasni, ez a probléma megszűnt. Volt egy postahivatal. A postát eleinte lóháton szállították, majd vasúton kezdték el szállítani. Még galambokkal is küldtek levelet, a levelet egy madár mancsához kötve. Később megnőtt a postai küldemények mennyisége, és elkezdték repülővel szállítani. Manapság, amikor minden otthonban van számítógép, e-mailen keresztül lehet leveleket és üzeneteket küldeni.
2.2. - És most válaszolj, hogyan tudom kézbesíteni a levelet?
- Ha vasúton szeretne levelet küldeni, szüksége van...? (postakocsi)
- Ahhoz, hogy légipostán küldjön levelet, szüksége van...? (repülőgép)
- Ahhoz, hogy levelet küldjön galambpostán, szüksége van ...? (galamb)
-E-mail küldéséhez szüksége van...? (egy számítógép)
-Ahhoz, hogy levelet küldjön Északra, szüksége van...? (helikopter, kutyaszán)
- Srácok, gondoljatok, és mondjátok meg, mi nem az a posta? (galamb)

2.3. Gimnasztika a szemnek.
- És most nézzünk a távolba, Nézzen egyenesen előre, tegye az ujját
Ezúttal nem kár, 25-30 cm távolságra a szemtől, nézd
Mi van közel és mi van távol az ujja hegyén, és akkor nézze meg
Figyelembe kell venni a szemet. tedd le a kezed.
- Hogy ne ásítsunk, emeljük fel a szemünket, jobbra, lefelé, balra
A szemek körbefutottak. és fel; és fordítva: balra, lefelé, jobbra és
Állj meg, és újra fel.
Fuss a másik oldalra.

2.4. Rejtvények megfejtése.
- Találós kérdéseket fogok megfejteni a postás munkájával kapcsolatos tárgyakról.
Találós kérdések bemutatáshoz.
kék vagyok
lógok a falon.
És sokan sziasztok
Bennem tárolva.
A falon jól láthatóan
Együtt gyűjti a híreket
És akkor a lakói
Minden irányba repülni fognak.
Jól láthatóan lóg
Egész évben nyeli a híreket. (Postafiók)

Erősen zárja le ragasztóval
És azonnal elküldték nekem.
Nem sajnálom őt.
Megkapom, és egy pillanat alatt beragasztom. (A boríték)

papírlap reggel
A lakásunkban hordják.
Egy ilyen lapon
Sok különböző hír. (Újság)

Havonta egyszer reggel
Egy dobozba rakják velünk.
Vastag, fényes – nagyon örülök
Megnézem az összes képet. (Magazin)

Sürgős hír:
– Pontosan hatkor érkezem.
Az aláírás közelében - "anya".
Ez egy test... (gramm).

2.5. A koherens beszéd képességének fejlesztése.
- Szép munka! Képzeld magad gyerekmagazinnak, és mesélj magadról? (Gyermektörténetek)
- Alkoss egy történetet a postásról referenciaképek segítségével. Használhatja az összes képet vagy csak néhányat.

2.6. Fizkultminutka.
Mit hozott nekünk a postás?
Vastag táskával sétál (a gyerekek a helyükön vonulnak)
Fordítás, folyóirat, újság
Két kazetta van a csomagban (a törzs jobbra, balra fordul)
És egy levél Valya néninek
Megvárni az érkezését (két lábra ugrás).

2.7. Rejtvényekkel való munka.
- Srácok, a postás készített nektek egy meglepetést, és mit, azt majd megtudjuk, ha megoldjuk a rejtvényt. Meg kell határoznia az első hangot a kép nevében, és szót kell alkotnia ezekből a hangokból.
A gyerekek feladatokat hajtanak végre, és egy magazin (könyv) jelenik meg a képernyőn.
- Remek munkát végeztél! (a tanár elővesz egy gyerekmagazint és egy könyvet).

2.8. A főnév és a számnév összehangolásának képességének erősítése.
De nézd. Van itt még egy furcsa papír. Mi van rá festve? (borítékok). Nézze meg, mindegyikőtöknek elég-e egy boríték? Honnan tudtad. (Számolva).

2.9. Nálunk vannak azok a borítékok is, amelyeket tegnap vásárolt a postán. Küldhetünk nekik levelet? (Nem). És mi kell ehhez? (írj címet)
De a cím már rá van írva a borítékomra. elküldhetem? (Nem, nincs rajta pecsét).
Óra után azt javaslom, hogy írjon egy levelet és küldje el a címére.
Maga a levél nem megy sehova,
De tedd a dobozba...
Futni fog, repülni, úszni
Az út ezer versszaka.

3. A lecke összefoglalása.
- Most vegyél egy mosolygós arcot, és mondd el, miért ezt választottad.
A gyerekek hangulatuknak megfelelő érzelmekkel rendelkező smiley-t választanak, és megindokolják választásukat.

A lecke kivonata az idősebb csoportban a következő témában: "Mail".

Cél: A gyerekek megismertetése a postai szolgáltatás létrejöttének történetével.

Feladatok:

Bővíteni a gyerekek megértését a "postás" szakmáról és a postai szolgáltatásról, a postás munka szükségességéről és előnyeiről;

Megismertetni a gyerekeket a levelek történetével, formájával a különböző időpontokban és a levélszállítás módjaival;

Tisztázza a gyermekek tudását a postai küldemények sokféleségéről;

Mutassa be a postai küldemények szállítására használható szállítási módot;

Ismerkedjen meg a levelezés rendezésével;

A postai küldemények feldolgozásának kötelező feltételére vonatkozó ismeretek tisztázása (cím megléte);

Fejleszteni kell a gyerekekben a találékonyságot, a vizuális memóriát, a logikus gondolkodást.

Fejleszteni kell a beszédet, állításaik érvelésének, érvelésének, bizonyításának képességét.

Vágyat ébreszteni az új dolgok elsajátítására, érdeklődni egy érdekes tárgy vagy jelenség megjelenésének története iránt.

Fokozza az érdeklődést a felnőttek szakmái iránt, és a munka fontosságának megértését.

Csepegtetni a gyerekekben a kölcsönös segítségnyújtás érzését, a másokkal szembeni jóindulatú hozzáállást, a segíteni akarást.

Az óra előrehaladása:

Ma egy nagyon szokatlan utazásra indulunk. Hol lesz az utunk, S. I Marshak "Mail" című versének részletéből meghatározhatja.

Aki az ajtómon kopogtat

Vastag válltáskával

Az 5-ös számmal egy réztáblán,

Kék egyensapkában?

Ez ő,

Ez ő,

Leningrád postás.

Pedagógus:

Igen srácok, igazatok van. Ma a levél történetéről fogunk beszélni, arról, hogy az ókorban, a régi időkben és a mi korunkban hogyan tudtak az emberek üzeneteket, híreket továbbítani.

Képzeld el, hogy veled vagyunk azokban a napokban, amikor az ókori emberek éltek. Mamutokra vadásztak, barlangokban éltek. Nem tudtak írni, nem volt telefonjuk. Hogyan váltottak hírt? Szóbeli üzenetekkel küldtek egy személyt (hírnököt). Útközben sok veszély fenyegetett. Igen, sokáig úton volt.

Elmúltak azok az idők, amikor az emberek mamutokra vadásztak, és üzeneteket festettek a barlang falára és állatbőrére. Az emberek megtanultak írni.

Az emberek gyakrabban kezdtek üzeneteket váltani, leveleket írni. És Oroszországban volt egy speciális postai szolgáltatás. Bátor és erős emberek mentek oda dolgozni. Nagyon nagy távolságokat kellett megtenniük lóháton.

Nos, akármilyen gyorsak is voltak a lovak, a levelek és az üzenetek sokáig utaztak. Ráadásul a rablók az út mentén várták őket. Ezért a levelek nem mindig jutottak el a címzetthez.

Az emberek galambokat is használtak üzenetküldésre. Egy üzenetet tartalmazó szórólapot kötöttek rájuk, és kiadták. A galambok mindig hazataláltak. Ezek postagalambok.

Északon pedig kutyaszánon szállították a postát. És helikopterrel viszik oda.

De telt az idő. A levélküldés pedig sokkal könnyebbé és gyorsabbá vált. Vannak új kommunikációs eszközök. Ez egy repülő, egy vonat.

Repülőgép – légiposta.

A vonat egy postakocsi.

A postai szolgáltatás segítségével az emberek leveleket, képeslapokat, csomagokat, csomagokat, táviratokat küldenek egymásnak.

Most már van email is. Számítógép segítségével gyorsan küldhet levelet.

De ahhoz, hogy a levél eljusson a címzetthez, ragaszkodnunk kell a márkáját.

A bélyeg az írás jegye. És feltétlenül írja be annak a címét és vezetéknevét, akinek levelet, táviratot, csomagot vagy csomagot küldünk.

Minden újságot, folyóiratot, levelet autóval visznek be a postára. És mielőtt mindent hazavisz, az újságokat, folyóiratokat, leveleket és képeslapokat így kell kirakni (műsorokat): újságokat újságokba, magazinokat magazinokba, képeslapokat képeslapokba, de ebben a kupacban - levelek. Mindezt a postás viszi. Újságokat, leveleket és folyóiratokat rak ki és címekre kézbesít. És ahhoz, hogy csomagot vagy csomagot kapjunk, magunknak kell elmennünk a postára.

Pedagógus: Srácok, mit gondoltok, honnan tudják a postások, hogy melyik újságot kinek a postaládájába rakják?

Gyerekek: tippeljenek.

Pedagógus: Vezető kérdések segítségével vezeti el a gyerekek érvelését, hogy minden újságnak, folyóiratnak, levélnek legyen címe: város, utca, ház- és lakásszám.

Fizminutka "Postaláda"

Felállok a padra, lábujjhegyre kelek és nyújtózkodok

Csak hozom a dobozt. kezeket fel.

Kinyitom az "Open" dobozt,

Kék, fényes.

Leesett a dobozból Guggolás – kinyújtottan kelj fel

A levelek valódiak. kezek.

D. i. – Milyen posta?

- Vasúti levélküldéshez (mi?) ... (Postakocsi).

Ahhoz, hogy levelet küldjön légipostán, szüksége van (mire?) ... (Repülőgép).

- Ahhoz, hogy levelet küldjön galambpostán, szüksége van (ki?) ... (Galamb).

- E-mail küldéséhez (mi?) ... (Számítógépre van szüksége).

- Ahhoz, hogy levelet küldjön északra, szüksége van (mi?) ... (kutyaszán, helikopter).

- Srácok, kérlek, gondolkozzatok, és mondjátok el, milyen levél nem érhető el most? (Galamb).

A játék "Kinek a távirata?"

Én egy narancssárga kocsi vagyok

Nagyon kedves postás.

Vannak táviratok Koljának,

A barátnőjének, Olya-nak.

– Ez a távirat Olyának szól. Kié ez a távirat? (Ez Olya távirata.)

– Ez a távirat Koljának szól. Kié ez a távirat? (Ez Kolja távirata.)

A játék Mit csinál? Mit csinálnak?

- Srácok, most megmondjuk, mit lehet tenni a csomagokkal, levelekkel és csomagokkal.

- Ványa levelet küld, a gyerekek pedig leveleket (mit csinálnak?) ... (Küldés.)

- A postás kézbesíti a táviratokat, a postások pedig a táviratokat (mit csinálnak?) ... (Kézbesítik.)

- Anya bélyeget ragaszt a borítékra, anyuék pedig bélyeget a borítékra (mit csinálnak?) ... (Ragasztják.)

- Nagyapa csomagot kap, a nagypapák pedig csomagokat (mit csinálnak?) ... (Kapnak.)

Mása üdvözlőkártyát húz, gyermek üdvözlőlapokat

(Mit csinálnak?) ... (Rajz.)

A fiú beteszi a levelet a postaládába, a fiúk pedig a leveleket a postaládákba (mit csinálnak?) ... (Ledobják.)

Kinek a történetét hallgattuk ma? Mi lehet a posta?

Mit kell tennünk ünnepnapokon, születésnapokon és amikor rokonaink, barátaink távol vannak? (Küldj üdvözlőkártyákat és leveleket.)